Inspiratif Pendidikan

Religious Moderation Values: What Their Correlation with the Spiritual Quotient?

Vera Sapitri — 2024-12-31

Abstrak: Pendidikan adalah usaha terencana untuk menciptakan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik aktif mengembangkan potensinya. Namun, pembelajaran saat ini lebih banyak fokus pada aspek pengetahuan, sementara aspek sikap kurang diperhatikan terlebih kecerdasan spiritualnya. Penelitian ini ingin mengeksplor hubungan antara internalisasi nilai-nilai moderasi beragama terhadap kecerdasan spiritual peserta didik di SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Ex-post facto. Populasi penelitian terdiri dari seluruh peserta didik SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Dengan Teknik simple random sampling sebanyak 74 responden, pengumpuan data dilakukan melalui kuesioner dan analisis data mencakup uji prasyarat seperti uji normalitas, uji homogenitas, dan uji linearitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t, uji-f, uji koefisien determinasi dan uji heteroskedastisitas. Penelitian ini memperkenalkan metode yang unik dengan menghubungkan internalisasi nilai-nilai modersi beragama dengan kecerdasan spiritual peserta didik dengan mempertimbangkan usia, karakter, budaya, dan latar belakang agama peserta didik. Temuan dan rekomendasi diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik melalui penguatan moderasi beragama sehingga mendorong pemahaman mendalam tentang makna hidup di tengah keberagaman peserta didik.

Learning Outcomes: How does the Experimentation of the MEA and STAD Models?

Ulfah Hidayati Hidayati — 2024-12-31

This study aims to determine the effectiveness of the MEA and STAD learning models on student learning outcomes in Religious Education (PAI) at SMA Negeri 10 Bandar Lampung. The research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sampling technique employed is probability sampling, specifically simple random sampling, where classes are randomly selected without considering their grade levels. The instrument used in this study is a multiple-choice test. Class X.1 serves as the control group, while classes X.5 and X.7 are the experimental groups. The results of this study show that the normality test yielded a value of 0.00 < 0.05, indicating that the data is not normally distributed. Therefore, a non-parametric test was conducted using the Mann-Whitney test, with results of 1.00 for the MEA model and 0.007 for the STAD model. The homogeneity test yielded a result of 0.407 > 0.05, indicating that the data is homogeneous. The hypothesis test using one-way ANOVA yielded a result of 0.376 > 0.05, so it can be concluded that H0 is accepted and Ha is rejected, meaning there is no significant effect of the MEA and STAD learning models on student learning outcomes. This study offers a new contribution by comparing two learning models that have been more commonly applied to mathematics subjects rather than PAI. Additionally, this research responds to issues in education such as low learning motivation and the lack of innovative teaching models, with the hope of contributing to the field of education, particularly in Religious Education (PAI).

Learning Interest: How Effective is Kahoot-Based Digital Game Based Learning Model?

Ganis Novitriani — 2024-12-31

: Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran game based learning berbasis game Kahoot dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan jenis penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimental design, adapun kelas yang dijadikan kelas eksperimen adalah kelas X.2 dan X.6 sebagai kelas kontrol. Peneliti ini mengusulkan pendekatan yang berbeda dengan memadukan model pembelajaran game based learning berbasis game kahoot dengan minat belajar peserta didik khususnya dalam PAI. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI, serta perlunya guru dalam mengambil kebijakan untuk merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan relevansi untuk kedepannya. Hasil uji normalitas menghasilkan signifikansi 0,200 (data terdistribusi normal), dan uji homogenitas dengan signifikansi 0,893 (data homogen). Hasil uji t menunjukkan data dimana sig 0,204 dan 0,201 yang berarti bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,204 < 0,05 dan 0,201 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa diterima dan ditolak yaitu tidak efektif antara media pembelajaran game based learning berbasis game kahoot dengan minat belajar peserta didik.

Learning Outcomes: How does the Experimentation of the CIRC Models?

Nabilla Marsya Nada — 2024-12-31

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji eksperimentasi model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 1 Pringsewu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain post-test only control-group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran CIRC dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar SKI yang diberikan setelah perlakuan. Analisis data dilakukan dengan uji T untuk mengetahui perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik yang diterapkan model pembelajaran CIRC dan yang tidak. Implikasi dari penelitian ini mencakup perlunya menggunakan model pembelajaran yang interaktif dalam pembelajaran SKI dan perlunya pendidik mengambil keputusan untuk menciptakan metode pengajaran yang fleksibel dan dapat disesuaikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CIRC terutama dalam aspek pemahaman materi dan keterampilan kolaboratif. Hasil uji T menunjukkan Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample t test dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan temuan ini, model pembelajaran CIRC terbukti efektif dalam memperbaiki hasil belajar, khususnya pada mata pelajaran SKI di MAN 1 Pringsewu.

Implementasi Nilai Spiritual dan Akhlak Melalui Pengajian Kitab Tanwīr Al-Qulūb pada Ma’had Aly As’adiyah Sengkang

Muhammad Irfan — 2024-12-29

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Nilai spiritual dan Akhlak dalam kitab Tanwīr al-Qulūb (2) implementasi nilai spiritual dan Akhlak melalui pengajian kitab Tanwīr al-Qulūb pada Ma’had Aly As’adiyah Sengkang (3) dampak impelementasi nilai spiritual dan Akhlak dalam kitab Tanwīr al-Qulūb terhadap pendidik dan peserta didik pada Ma’had Aly As’adiyah Sengkang. Metode penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif, dengan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan fenomenologis. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yakni sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer terdiri atas wawancara dengan informan, hasil observasi di lapangan serta dokumen-dokumen yang berkaitan dengan hasil penelitian, sedangkan sumber data sekunder terdiri atas sumber-sumber tertulis yang relevan dengan hasil penelitian. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Sementara itu, uji keabsahan data yang digunakan adalah derajat kepercayaan (credibility). Hasil penelitian ini menunjukkan: pertama, nilai spiritual dan akhlak dalam kitab Tanwīr al-Qulūb karangan Muhammad Amin al-Kurdi adalah tashfiyat al-qalb (pembersihan hati) dengan prinsip takhalli dan tahalli. Kedua, penelitian ini menunjukkan bahwa pada implementasi nilai spiritual dan akhlak pada Ma’had ‘Aly As’adiyah Sengkang melalui pengajian kitab Tanwīr al-Qulūb adalah para peserta didik (mahasantri) membiasakan untuk melakukan hal-hal yang positif baik masih berstatus sebagai mahasantri maupun setelah menjadi alumni Ma’had Aly As’adiyah. Beberapa hal yang dibiasakan mahasantri adalah tafaqqu fil al-qur’an, ikhlas, husnudzan, tawassul ilallah yang sejalan dengan dengan nilai spirtual dan akhlak yang termaktub dalam kitab Tanwīr al-Qulūb. Implikasi penelitian ini yakni kepada peneliti lainnya yang berkeinginan untuk meneliti dalam wilayah kajian yang sama, maka selanjutnya dapat mengembangkan nilai-nilai spiritual dan akhlak dari berbagai karya ulama yang dapat di implementasikan oleh pendidik kepada peserta didik sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai.

Pengaruh Gaya Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI di SMK Negeri 4 Majene

Rusmin B — 2024-12-29

Penelitian ini membahas tentang “Pengaruh Gaya Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI di SMK N 4 Majene” yang bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan gaya mengajar guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMK N 4 Majene; 2) Mendeskripsikan motivasi belajar peserta didik di SMK N 4 Majene; 3) Menganalisis pengaruh gaya mengajar guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti terhadap motivasi belajar peserta didik di SMK N 4 Majene. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif expost facto. Adapun sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMK N 4 Majene dengan populasi berjumlah 76 orang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data adalah skala gaya mengajar guru dan skala motivasi belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, maka dapat disimpulkan bahwa: 1 gaya mengajar guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terletak pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 42. sedangkan motivasi belajar motivasi belajar peserta didik di SMK Negeri 4 Majene terletak pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 45. Dari hasil dari pengujian signifikansi linearitas diperoleh sebesar 0,408 artinya nilai sig linearitas lebih besar dari nilai 0,05 dengan tingkat signifikansi 0,408 > 0,05 atau terdapat pengaruh/hubungan. Dengan demikian, X atas Y adalah signifikan atau gaya mengajar guru (X) berpengaruh terhadap motivasi belajar (Y) peserta didik di SMK Negeri 4 Majene. Implikasi dalam penelitian ini yaitu bagi pendidik, untuk lebih memfokuskan diri pada gaya mengajar yang dilakukan saat ini, bagi sekolah, untuk bisa menjadi bahan evaluasi terhadap gaya mengajar guru untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik, sekolah dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai acuan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam pendekatan pengajaran yang dilakukan oleh guru. Dengan demikian, sekolah dapat mengambil langkah-langkah yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, bagi penelitian yang akan datang, penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan dalam melakukan penelitian terhadap gaya mengajar guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti, penelitian ini dapat menjadi dasar untuk mengembangkan penelitian lebih lanjut.

Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok terhadap Akhlakul Karimah Peserta Didik Kelas XI di Madrasah Aliyah Ukhuwah Islamiyah Pattallassang

Besse Ruhaya — 2024-12-31

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap akhlakul karimah peserta didik kelas XI di Madrasah Aliyah Ukhuwah Islamiyah Pattallassang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survey. Adapun sumber data pada penelitian ini peserta didik di Madrasah Aliyah Ukhuwah Islamiyah Pattallassang dengan sampel 25 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala likert untuk mengetahui skala pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap akhlakul karimah peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh hasil penelitian penggunaan media sosial TikTok peserta didik kelas XI di Madrasah Aliyah Ukhuwah Islamiyah Pattallassang berada pada kategori sedang dengan persentase 68% sedangkan hasil akhlakul karimah peserta didik kelas XI di Madrasah Aliyah Ukhuwah Islamiyah Pattallassang berada pada kategori sedang yaitu 56%. Dari hasil uji signifikansi maka menunjukkan bahwa variabel penggunaan media sosial TikTok memiliki nilai koefisien yang bernilai negatif sebesar 0,731, memiliki nilai t_hitung sebesar 3,103 < t_tabel 1,70, serta nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti H₁ diterima sedangkan H₀ ditolak. Artinya ada pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap akhlakul karimah peserta didik kelas XI di Madrasah Aliyah Ukhuwah Islamiyah Pattallassang.

Pengembangan Diri Guru Pendidikan Agama Islam Pasca Mengikuti Pendidikan Profesi Guru Pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

usman usman — 2024-12-29

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pengembangan guru pasca mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) LPTK Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Alauddin Makassar pada Guru Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Bone; (2) kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam pada kegiatan penyusunan penelitian dan publikasi ilmiah bagi Guru di Kabupaten Bone; dan (3) gambaran out-put kegiatan penyusunan penelitian dan publikasi ilmiah bagi Guru PAI di Kabupaten Bone. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini, yakni metode pelatihan, observasi; dan wawancara. Hasil penelitian: (1) Pengembangan diri Guru PAI di Kabupaten Bone pasca mengikuti pendidikan profesi guru pada LPTK Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, para guru mengikuti: kegiatan seminar dan webinar nasional, Pendidikan dan latihan nasional, workshop penyusunan modul ajar dan P5PPRA, pelatihan penyusunan proposal dan pelaksanaan penelitian Tindakan kelas; (2) Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam pada kegiatan penelitian tindakan kelas dan publikasi ilmiah di Kabupaten Bone, meliputi keterlibatan sebagai peserta aktif sebanyak 66,67 % pada kegiatan pelatihan PTK yang siap dibuat menjadi artikel untuk publish pada jurnal nasional; dan (3) Out-put kegiatan penelitian tindakan kelas dan publikasi ilmiah bagi Guru PAI di Kabupaten Bone, yakni terdapat 8 laporan penelitian Tindakan kelas dan 5 artikel yang sudah terpublikasikan pada jurnal nasional, ber-ISSN dan Sinta

Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 8 Gowa

Muhammad Lafran Nurrozaq — 2024-12-29

Jurnal ini bertujuan untuk; 1) Untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru di SMA Negeri 8 Gowa; 2) Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 8 Gowa; 3) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 8 Gowa. Jenis penelitian ini merupakan kuantitatif yang bersifat ex post facto dengann desain penelitian regresi linear sederhana. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Gowa. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Gowa sebanyak 350 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 35 orang yang menggunakan metode purposive sampling. Data diperoleh melalui instrumen angket kompetensi pedagogik guru dan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh hasil penelitian kompetensi pedagogik guru kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 8 Gowa berada pada kategori sedang yaitu 80%, sedangkan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 8 Gowa berada pada kategori sedang yaitu 86%. Dari hasil analisis statistik inferensial pengujian hipotesis yang telah dilakukan menunjukan bahwa nilai (t) yang diperoleh dari hasil perhitungan t_hitung didapatkan hasilnya lebih besar daripada nilai (t) yang diperoleh dari t_tabel hasil distribusi (t_tabel). Dari hasil analisis didapatkan taraf nyata (α) dan nilai tabel sebesar 5% Di mana telah diperoleh hasil analisis t_hitung = 7,02 sedangkan nilai t_tabel = 2,724 untuk 35 sampel yang dapat diartikan bahwa t_hitung > t_tabel yaitu 7,02 > 2,724. Maka dapat dilihat bahwa dari hasil penelitian yang dilakukan ini ternyata kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 8 Gowa.

Pengaruh Perfeksionisme dan Efikasi Diri terhadap Perencanaan Karir Mahasiswa

Violita — 2024-12-30

Mahasiswa perlu memiliki perencanaan karir sehingga mereka memiliki panduan yang jelas dalam mencapai kesuksesan karir. Namun realitanya masih terdapat mahasiswa yang tidak memiliki perencanaan karir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perfeksionisme dan efikasi diri terhadap perencanaan karir mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode survei kuantitatif. Responden penelitian ini berjumlah 124 mahasiswa yang ditentukan dengan menggunakan teknik convenience sampling. Selanjutnya pengujian hipotesis menggunakan regresi sederhana dan berganda. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa perencanaan karir dan efikasi diri mahasiswa berada pada kategori sedang, sedangkan perfeksionisme pada kategori rendah. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa perfeksionisme dan efikasi diri berpengaruh terhadap perencanaan karir. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin rendah perfeksionisme dan tingginya efikasi diri maka akan berdampak terhadap baiknya perencanaan karir mahasiswa. Studi ini memiliki implikasi penting untuk meningkatkan perencanaan karir mahasiswa dengan cara mengelola perfeksionisme dan meningkatkan efikasi diri. Selain itu bimbingan karir di perguruan tinggi perlu dioptimalkan

Pembentukan Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religiusitas dalam Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 4 Agribisnis dan Agroteknologi Jayapura

Rahmat — 2024-12-31

Proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 4 Agribisnis dan Agroteknologi masih memberatkan pada pembelajaran klasikal, dimana guru memberikan materi pelajaran PAI hanya sebatas menyampaikan inti materi Pelajaran saja di dalam kelas. Sementara itu, pembentukan karakter religius peserta didik hendaknya Pelajaran PAI terdapat pengamalan materi dalam bentuk demonstrasi atau praktek ibadah.

Adapun tujuan dari penelitian tesis ini, sebagai berikut: (a) Memberikan gambaran dan deskripsi tentang proses pembentukan karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi di SMK Negeri 4 Agribisnis dan Agroteknologi Jayapura, (b) Menguraikan kendala yang dihadapi dalam pembentukan karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi, dan (c) Mendeskripsikan solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam pembentukan karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi.

Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan keilmuan sosiologis, sedangkan pendekatan metodologi digunakan pendekatan fenomenologi.

Hasil penelitian; (1) Pelaksanaan pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik dilaksanakan secara terprogram berdasarkan buku panduan khusus tentang Penumbuhan Budi Pekerti. (2) Kendala yang dihadapi yaitu; (a). Faktor internal meliputi perilaku bawaan; (b) Faktor ekstern meliputi kurang maksimalnya pengondisian dan dukungan dari guru-guru, latar belakang pendidikan peserta didik, pola asuh orang tua, teman sebaya, media sosial dan sarana prasarana, (3) Solusi untuk mengatasi kendala pelaksanaan pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik, yaitu: (a) sosialisasi pentingnya pendidikan karakter; (b) tata tertib; (c) reward dan punishment (d) controlling; (e) penambahan sarana prasarana.

Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Rohani Islam dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Siswa di SMA Kartika I-2 Medan Kecamatan Medan Helvetia

Neliwati — 2024-12-31

Intra-school organizations that deepen and strengthen students' personalities to become more Islamic is one of the meanings of ROHIS or Rohani Islam. Rohis is usually carried out in extracurricular form in middle and high schools. Rohani Islam is a large association owned by students to be able to carry out da'wah activities at school. This Islamic spiritual activity can also shape students' character that reflects the Prophet Muhammad. This research uses one method, namely the qualitative method using a descriptive approach. The analytical method used is a monitoring or observation approach, interviews and documentation studies. This research aims to implement Rohani Islam extracurricular activities in instilling character education in students at SMA Kartika I-2 Medan, Medan Helvetia District.

Pendidikan Akhlak dalam QS. Lukman

Asmullah — 2024-12-31

Tujuan penelitian ini untuk mengelaborasi pendidikan akhlak yang terdapat dalam QS. Lukman/31: 13-19, tujuannya adalah agar terbentuk akhlak yang mulia bagi seluruh individu khususnya bagi para pencari ilmu dan generasi penerus. Adapun fokos penelitian dalam tulisan ini adalah: 1) Bagaimana Pendidikan Akhlak yang terdapat dalam QS. Lukman. 2). Bagaimana manfaat pendidikan akhlak yang terdapat dalam QS. Lukman dan implementasinya dalam kehidupan.

Untuk menjawab penelitian ini maka digunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif analisis menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan (library recearch) dengan cara mengumpulkan data primer dan sekunder meliputi ayat-ayat al-Qur’ān dan pendapat para pakar tafsir yang terkait dengan pendidikan akhlak dalam berbagai kitab dan tulisan-tulisan agar diperoleh pemahaman yang mendalam dan akurat.

Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan akhlak yang terdapat dalam QS. Lukman/31: 13-19 mencakup pendidikan tauhid, menghormati kedua orang tua, termotivasi melakukan kebaikan, melakukan perintah, rendah hati, dan bersikap sederhana. Adapun manfaat pendidikan akhlak yang terdapat dalam QS. Lukman dan implementasinya dalam kehidupan adalah mengangkat derajat manusia kepada derajat yang mulia. Sebab dengan mengimplementasikan pendidikan akhlak yang terdapat dalam QS. Lukman/31; 13-19, manusia senantiasa memperbaiki hubungan kepada Sang Pencipta yaitu Allah swt, memperbaiki hubungan kepada sesama manusia, memperbaiki akhlak kepada diri sendiri, dan memperbaiki akhlak kepada lingkungan.

Sifat Dua Puluh Telaah Pemikiran Al-Faudhali dalam Kitab Kifayatul Awam

ilham Adiansyah Harahap — 2024-12-31

Ahlussunnah wal Jama’ah melyakilnil bahwa Allah iltu belrsilfat delngan silfat-silfat yang selmpurna, dan mustahill belrsilfat selbalilknya. Para ulama kelmudilan melneltapkan apa yang dilselbut dalam ilstillah Jawa, reld Aqaild Selkelt (akildah 50 selbagailmana diltelrangkan dalam belbelrapa kiltab akildah Ahlusssunnah wal Jama'ah khususnya dalam tulilsan ilnil kiltab kilfayatul awwam adalah akildah telntang silfat wajilb, mustahill, dan jailz bagil Allah; dan bagil para Nabil). Konselp silfat wajilb, mustahill, dan jailz belrangkat daril kelnyataan, bahwa untuk melmbuktilkan elksilstelnsil mayoriltas silfat telrselbut melskilpun telrdapat dalill naqlil belrupa Al-Qur’an dan hadilts yang melrupakan sumbelr akildah, teltap melmbutuhkan pelnalaran akal selhat, yang dalam kontelks ilnil dilkelnal hukum 'aqlil yang ada tilga, yailtu wajilb, mustahill, dan jailz 'aqlil. Telrlelbilh bagil orang yang sama selkalil bellum pelrcaya telrhadap elksilstelnsil Allah selbagail Tuhan maupun elksilstelnsil para Rasul. Bagailmana mungkiln orang bilsa melnyakilnil kelbelnaran Al-Qur’an dan hadilts selbagail dalill elksilstelnsil Allah, selmelntara ila bahkan bellum melyakilnil elksilstelnsil Allah selbagail Tuhan dan para Rasul-Nya? Telntu ila tildak melnelrilma Al-Qur’an dan hadilts selbagail dalill pelmbuktilannya. Maka olelh selbab iltu pelrlulah melmpellajaril dan melngamalkan silfat 20 ilnil untuk melnguatkan akildah ilslamilyah.

Analasis Perkembangan Peserta Didik dengan Pendekatan TARL di Sekolah Dasar

Rahmat Rahmadhani — 2024-12-31

The purpose of this study is to explore the analysis of learner development with the TaRL approach in elementary schools. TaRL is a learning approach that adapts learning material to the level of understanding of individual learners. The research method used is a qualitative approach with the type of study of documents or literature. The qualitative approach emphasizes a deep understanding of the phenomenon under study. Data analysis is carried out by literature studies that collect and analyze various written documents, such as journal articles, books, reports, and other official documents relevant to the research topic. The results can be concluded that the analysis of student development with the Teaching at the Right Level (TaRL) approach in elementary schools shows the positive impact of this method on student development. The implementation of TaRL in elementary schools is a potential strategy in improving the quality of education and producing students who are better prepared to face future challenges