EVALUASI PROGRAM PELAKSANAAN SEATEACHER DI THAILAND DAN FILIPINA MENGGUNAKAN MODEL CIPP

  • Siti Dahlia Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
    (ID)
  • SRI ASTUTI Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
  • ONNY FITRIANA Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

Abstract

The aim of research is evaluation SeaTeacher Programme based on Context, Input, Process, and Product analysis. This research conducted based on qualitatif evaluation method using  Context, Input, Process, and Product model. The data collection used observation, dokumentation, and interview method. The result of research shows that based on contexts analysis the programme is good, because there are legal basis programme such as MoU, conformity with strategic plans, and curiculum needs. Based on input analysis that the programme is not optimal, because there are no training and workshop for students related curiculum and culture of destination country. Evaluation programme based on process is good, because there are conformity related schedule, supervisor, and teaching and learning process. Based on product evaluation is good also, because students who joined the program get soft skills, link, and excellent score. Moreover, the students have self report about the programme that they should upload on SeaMeo website. In summary, according to evalutaion the programme is good, while it need improvement for many aspects.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifi. Muhammad. (2014). Analisa dan Perancangan Sistem Informasi Praktek Kerja Lapangan pada Instansi/Perusahaan, Jurnal SIMETRIS, Vol 5. No. 1.

Hatifah. (2016). Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Pemagangan dalam Negeri Kejuruan Perbankan di Lembaga Pendidikan dan Keterampilan Pusat Training Perbankan Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2016. Jurnal Hanata Widya, Vol. 20 5 No. 7.

Ismail, Hasan., dan Musdalifah. (2018). Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Melalui Efektivitas Program Magang Kependidikan. Maspul Journal of Community Empowerment, Vol. 01, No.1.

Mahmudi Ihwan. (2011). CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan, Jurnal At-Ta’dib Vol. 6, No. 1.

Muryadi A.D. (2017). Model Evaluasi Program dalam Penelitian Evaluasi. Jurnal Ilmiah PENJAS, Vol.3 No.1.

Muslih. (2014). Analisis Efektifitas Program Magang untuk Sinkronisasi Link and Match Perguruan Tinggi dengan Dunia Industri (Studi terhadap Program Magang Pada Fakultas Ekonomi Prodi Manajemen Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara). Jurnal Manajemen & Bisnis Vol. 14 No. 01.

Prabowo David. (2017). Implementasi Program Magang Mahasiswa Program Studi PGSD FKIP UMS sebagai Penguat Kompetensi Calon Guru SD Tahun 2016/2017, Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Putri Igha Melisa. (2013). Pengaruh Magang Terhadap Keputusan Mahasiswa Akuntansi untuk Berkarir di Bidang Akuntansi (Studi Kasus pada Mahasiswa S1 Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Sebelas Maret yang Telah Mengikuti Magang). Skripsi: Universitas Diponogor.

Sintawati dan Sudjimat. (2014). Evaluasi Program Praktik Industri Mahasiswa Program Studi Tata Busana Jurusan Teknologi Industri Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang Berdasarkan Model Cipp, Teknologi dan Kejuruan. Vol. 37, No. 1.

Suharyanti, Chandra., Murtini, Wiedy., dan Susilowati, Tutik., (2010). Pengaruh Proses Pembelajaran dan Program Kerja Praktek Terhadap Pengembangan Soft Skills Mahasiswa. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Susanti, Triwi. (2013). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Pendidikan Sistem Ganda (PSG) Siswa Kelas XII Jurusan Akuntansi Smk Mandiri. Pontianak: Universitas Tanjungpura.

Wirawan. (2012). Evaluasi Teori, Model, Standar, Aplikasi dan Profesi. Contoh Aplikasi Evaluasi program : Pengembangan sumber daya manusia, Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat (PNPM) Mandiri Pedesaan, Kurikulum, Perpustakaan, dan Buku Teks. Depok: RajaGrafindo Persada.

http://www.seameo.org/SEAMEOWeb2/

Published
2019-06-30
Section
Vol 3 No 1
Abstract viewed = 983 times