Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

PENGARUH PENGGUNAAN BAHASA DAERAH TERHADAP KETERAMPILA BERBAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS V MIM PAMMASE KABUPATEN GOWA

Muh Huzaili — 2025-02-04

Peneitian ini membahas tentang penggunaan bahasa daerah terhadap keterampilan berbicara peserta didik yang bertujuan untuk 1) mengetahui gambaran penggunaan bahasa daerah peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa, 2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa, 3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahasa daerah terhadap keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto.
Dalam penelitian ini populasi digunakan adalah seluruh peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa yang berjumlah 26 orang. Sedangkan sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh, yang dimana seluruh populasi yang dijadikan sampel. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, tes dan dokumentasi. Untuk Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data nilai penggunaan bahasa daerah peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa, diperoleh mean 79,2308 median 78,0000 mode 77,00 standar deviasi 3,43287 dan variansi 11,785, range 12,00 dan skor minimum 75,00 skor masimum 87.00. Sedangkan hasil analisis data nilai keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa, diperoleh mean 82,3077 median 85,0000 mode 95,00 standar deviasi 10.31802 dan variansi
106,462, range 30,00 dan skor minimum 65,00 skor masimum 95,00. Penggunaan bahasa daerah terhadap keterampilan berbahasa Indonesia dengan nilai signifikan < 0,05 (0,160 < 0,05), maka H0 ditolak. Jadi dapat disimpulakn bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan bahasa daerah terhadap keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik kelas V MIM Pammase Kabupaten Gowa

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V MIN 2 GOWA

Melinda Irsan — 2025-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia interaktif PowerPoint di kelas V MIN 2 Gowa 2) Mendeskripsikan hasil belajar IPA Peserta didik kelas V MIN 2 Gowa sebelum penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia interaktif PowerPoint 3) Mendeskripsikan hasil belajar IPA peserta didik kelas V MIN 2 Gowa setelah penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia interaktif PowerPoint 4) Menganalisis pengaruh Penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia interaktif PowerPoint terhadap hasil
belajar IPA Peserta didik Kelas V MIN 2 Gowa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis Pre-experiment design dengan desain penelitian one group pretest-postest design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh sehingga diperoleh jumlah sampel yaitu 22 orang peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil belajar IPA peserta didik kelas V MIN 2 Gowa sebelum penerapan memperoleh rata-rata sebesar 53,86 dan paling banyak berada pada kategori kurang sebanyak 19 peserta didik. Sedang hasil belajar
IPA peserta didik kelas V MIN 2 Gowa setelah penerapan memperoleh nilai rata-rata 85 dan paling banyak berada pada kategori baik sebanyak 13 peserta didik. Hal ini dapat dilihat pada analisis uji t paired sampel t-test yang menunjukkan pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia interaktif PowerPoint dengan memperoleh nilai thitung 12.544 dengan ttabel 2.086. sehingga hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia interaktif PowerPoint berpengaruh terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V MIN 2 Gowa.

ANALISIS EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI BUDAYA LITERASI DI MI DARUL HIKMAH MAKASSAR

Winda S — 2025-02-04

Penelitian ini membahas tentang analisis efektivitas impementasi budaya literasi di MI Darul Hikmah Makassar.Tujuan penelitian ini (1) untuk mengetahui gambaran budaya literasi di programkan di MI Darul Hikmah Makassar, (2) untuk mengetahui bagaimana efektifitas budaya literasi di Implementasikan pada MI Darul hikmah Makassar, dan (3) untuk mengetahui apa kendala implementasi budaya literasi di MI Darul Hikmah Makassar. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti memilih jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan pedagogis, dan pendekatan sosiologis. Untuk memperoleh data, penulis melakukannya dengan teknik wawancara,
observasi, dan dokumentasi untuk menguji keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: gambaran efektivitas implementasi budaya literasi ditandai dengan adanya pembiayasan kegiatan membaca 15-20 menit diluar non-pelajaran. Disampin itudilihat dari sarana dan prasarana seperti fasilitas pendukung perpustakaan sangat tidak mendukung, sehingga peserta didik kurang berminat membaca buku, karena di perpustakaan itu tidak ada hal yang menarik yang dapat merangsang perhatian peserta didik untuk untuk mengunjungi perpustakaan. Solusi untuk mengatasi masalah efektivitas implementasi budaya literasi di MI Darul Hikmah Makassar antara lain: membuat ruang khusus perpustakaan, pengadaan buku dan pojok baca.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V

Nellan Silestri Adyan — 2025-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui hasil belajar IPA peserta didik
yang tidak diajar menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan media kartu gambar, 2) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan media kartu gambar, 3) Untuk pengaruh penggunaan model pembelajaran CORE berbantuan media kartu gambar pada kelas V MI Madani Alauddin Kab. Gowa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan rancangan non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini 45 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V A yang berjumlah 22 peserta didik dan kelas V B yang berjumlah 23 peserta didik. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan metode tes yaitu dengan soal pilihan ganda. Berdasarkan penelitian analisis deskriptif diperoleh rata-rata hasil belajar IPA di kelas kontrol 42,08 dan 51,08 termasuk kategori rendah dan di kelas eksperimen 42,72 dan 86,09 termasuk kategori tinggi. Hal ini ditunjukkan dari uji t- sampel bebas menunjukkan nilai signifikan sebesar -8,0001, db =43 dan sig. (2 tailed) =0.000/2 = 0< 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar
peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran CORE
berbantuan media kartu gambar lebih tinggi dari pada peserta didik yang tidak
diajarkan menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan media kartu gambar

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TEBAK TEMPEL DAN MEDIA KARTU HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS I SD NEGERI BIRINGKALORO KABUPATEN GOWA

Mifta Huljannah — 2025-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuaan membaca
permulaan yang diajar menggunakan media tebak tempel dan media kartu pada peserta didik kelas I SD Negeri Biringkaloro Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental menggunakan desain pretest-postest nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan ini adalah teknik multi stage random sampling sehingga terpilih 2 kelas yang berjumlah 36 peserta didik. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes kemampuan membaca permulaan. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pada penelitian ini kelas IC akan diberikan pretest dan posstest dengan menggunakan media tebak tempel dan kelas IA juga akan diberikan pretest dan posstest dengan menggunakan
media kartu huruf. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t menyatakan bahwa hasil perhitungan uji hipotesis pada data posttest tersebut diperoleh hasil analisis data independent sampel test sig. (2.Tailed) nilai sebesar (0,030<0,05). Kemampuan membaca permulaan peserta didik setelah diajar menggunakan media tebak tempel pada peserta didik kelas I C diperoleh skor tertinggi yaitu 94, skor terendah 50 dan standar deviasi adalah 13.74. Sedangkan peserta didik kelas IA yang diajar menggunakan media kartu huruf diperoleh skor tertinggi yaitu 87, skor terendah 38 dan standar deviasi adalah 15.45. Dengan menggunakan media tebak tempel, kemampuan membaca peserta didik menjadi meningkat yang berada pada kategori tinggi terdapat 13 sedangkan yang menggunakan media kartu huruf meningkat berada pada kategori tinggi terdapat 9 peserta didik yang sudah mampu mengenali huruf a-z, mengeja suku kata menjadi kata dan sudah mampu membaca kalimat-kalimat sederhana dengan bantuan beberapa kata.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF POWERPOINT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 KOTA MAKASSAR

Jusnahyanti — 2025-02-04

Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan media interaktif powerpoint pada kelas eksperiman V A MIN 1 Kota Makassar, 2) untuk mendeskripsikan motivasi belajar peserta didik tanpa menggunakan media interaktif powerpoint kelas kontrol V B MIN 1 Kota Makassar, 3) untuk menganalisis pengaruh media interaktif powerpoint terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V MIN 1 Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental. Responden dalam penelitian ini
berjumlah untuk kelas V A sebanyak 20 peserta didik dan kelas V B 21 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif diperoleh rata-rata nilai dari satu kelompok yakni kelompok eksperimen tes pretest sebesar 68, berada pada kategori rendah dengan persentase 45%. Sedangkan tes posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 73 pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 76%. Kelompok kontrol yakni tes pretest sebesar 67 berada pada kategori
sedang dengan persentase 28%. Sedangkan tes posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 76 pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 66%. Sedangkan berdasarkan hipotesis Uji Independent Sample T- Test Berdasarkan hipotesis Uji Independent Sample T- Test dengan Equal variances assumed hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai thitung =3.108 dan nilai sig (2- tailed) bernilai 0,003. Untuk mengetahui nilai distribusi ttabel dilihat berdasarkan df =39 dengan
taraf signifikansi α = 0,05 adalah 1,68. Karena nilai thitung > ttabel (3.108 > 1,68) dan sig (2-tailed) 0,003< 0,05, maka Ho ditolak dan HI diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar peserta didik pada kelas V MIN 1 Kota Makassar.

PEMANFAATAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV UPT SD NEGERI 53 SAULEYA

Nur Jihan Syahrani — 2025-02-04

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis pakem pada peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 53 Sauleya, 2) Untuk mengetahui hasil belajar dengan pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis pakem pada peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 53 Sauleya, 3) Untuk mengetahui hasil belajar setelah pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis pakem pada peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 53 Sauleya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan desain One grup Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 53 Sauleya dengan jumlah sampel yang diambil 23 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar angket. Analisis data yang digunakan
adalah teknik analisis deskriptif, analisis inferensial, dan paired sample t-test. Berdasarkan hasil analisis deskriptif hasil belajar IPS pada peserta didik sebelum memanfaatkan bahan ajar dengan niai tertinggi 60 dan terendah 13 dengan niali rata-rata 46,39 dan berdasarkan hasil analisis deskriptif hasil belajar IPS pada peserta didik setelah memanfaatkan bahan ajar berbasis pakem kelas IV UPT SD Negeri 53 Sauleya dengan tertinggi 93 dan terendah 53 dengan nilai rata-rata 74,22. Berdasarkan uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikan 0,001. Nilai signifikan yang diperoleh tersebut lebih kecil dari (0,001 < 0,05). Hasil analisis infelrelnsial ataul ulji T delngan melnggulnakan paireld samplels telst delngan
melnggulnakan aplikasi SPSS yang melnulnjulkkan bahwa Thit = 10,147 delngan Ttabel = -13,151. Selanjultnya 84% pelselrta didik telrlibat aktif dalam prolsels pelmbelajaran dan melmbelrikan relspoln polsitif telrkait delngan pelnggulnaan bahan ajar belrulpa moldul .

ANALISIS PEMBIASAAN BUDAYA LITERASI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MODERATPESERTA DIDIK KELAS V

M. Suwanto — 2025-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembentukan karakter moderat siswa melalui pembiasaan budaya literasi di kelas V. Di era sekarang moral yang diliki oleh kalangan muda semakin mengalami kemunduran, tak terkecuali kriis moral pada anaknusia sekolah dasar. Anak usia sekolah dasar saat ini sudah mulai mengenal tindakan bullying terhadap teman sebayanya. Hal inilah yang harus menjadi perhatian khusus bagi sekolah intuk menumbuhkan karakter moderatpada diri siswa. Pendekatan dalam Penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data di peroleh dari Peneliti sebagai
instrumen utama, yakni dari (wawancara, observasi, dokumentasi). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi di SD Negeri 1 Kuwaron dilaksanakan setiap hari diawal pembelajaran jam pertama. Melalui kegiatan literasi ini dapat dijadikan jembatan untuk menumbuhkan karakter positif siswa terutama karakter moderat. Pembiasaan budaya liiterasi dilakukan selama 10 menit diawal pembelajaran yang dilakukan setiap harinya. Pembiasaan budaya literasi berpengaruh terhadap pembentukan karakter moderat peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Kuwaron, karakter moderat yang ditunjukkan berdasarkan
pembiasaan budaya literasi yang sudah dijalankan yaitu peserta didik memiliki karakter saling tolong menolong satu dengan yang lainnya, saling peduli terhadap sesama teman, bertindak bijaksana, tidak saling mengolok-olok, tidak memaksakan kehendak satu dengan yang lain serta saling menasehati dalam hal kebaikan.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN CENTRE MAWANG KABUPATEN GOWA

St. Uliul Asmi — 2025-02-04

Penelitian ini memiliki tujuan: a) Untuk mengetahui hasil belajar sebelum
menggunakan media Pop-Up Book terhadap peserta didik kelas IV mata pelajaran IPA SDN Centre Mawang,b) hasil belajar setelah menggunakan media Pop-Up Book terhadap peserta didik kelas IV mata pelajaran IPA SDN Centre Mawang, c) Untuk mengetahui pengaruh media Pop-Up Book terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV mata pelajaran IPA SDN Centre Mawang. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen Responden dalam penelitian ini berjumlah untuk kelas control 33 orang dan
kelas eksperimen 34 orang yang diperoleh menggunakan tehnik Sampling purposive. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa :1) Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi daur hidup hewan terhadap kelas kontrol memperoleh peningkatan sebesar yakni nilai rata-rata pretest adalah 44,57 sedangkan nilai rata-rata posttes adalah 51,48 dengan selisih sebanyak 6,91. 2) Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi daur hidup hewan terhadap kelas eksperien menggunakan media pop-up book memperoleh peningkatan sebesar nilai rata-rata pretest adalah 32,94
sedangkan nilai rata-rata posttes adalah 74,97 dengan selisih sebanyak 42,03. 3) Media pop up book berpengaruh positif terhadap hasil belajar kelas IV. Nilai Korelasinya sebesar 63% sedangkan sisanya sebesar 37% dipengaruhi oleh variabel lain berada pada kategori tinggi.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF POWERPOINT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 KOTA MAKASSAR

Jusnahyanti — 2025-02-06

Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan media interaktif powerpoint pada kelas eksperiman V A MIN 1 Kota Makassar, 2) untuk mendeskripsikan motivasi belajar peserta didik tanpa menggunakan media interaktif powerpoint kelas kontrol V B MIN 1 Kota Makassar, 3) untuk menganalisis pengaruh media interaktif powerpoint terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V MIN 1 Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental. Responden dalam penelitian ini berjumlah untuk kelas V A sebanyak 20 peserta didik dan kelas V B 21 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif diperoleh rata-rata nilai dari satu kelompok yakni kelompok eksperimen tes pretest sebesar 68, berada pada kategori rendah dengan persentase 45%. Sedangkan tes posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 73 pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 76%. Kelompok kontrol yakni tes pretest sebesar 67 berada pada kategori sedang dengan persentase 28%. Sedangkan tes posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 76 pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 66%. Sedangkan berdasarkan hipotesis Uji Independent Sample T- Test Berdasarkan hipotesis Uji Independent Sample T- Test dengan Equal variances assumed hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai thitung =3.108 dan nilai sig (2- tailed) bernilai 0,003. Untuk mengetahui nilai distribusi ttabel dilihat berdasarkan df =39 dengan taraf signifikansi α = 0,05 adalah 1,68. Karena nilai thitung > ttabel (3.108 > 1,68) dan sig (2-tailed) 0,003< 0,05, maka Ho ditolak dan HI diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar peserta didik pada kelas V MIN 1 Kota Makassar.