ANALISIS PROSES BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN MODEL REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) MATERI SPLDV DI KELAS X MAN 1 JEMBER

Bahasa Indonesia

  • Afkarina Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember
    (ID)
  • Ahmad Fazri UPTD Satdik SMPN 1 Ambulu
    (ID)
  • Afkarina Khoiruz Zuhro UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
    (ID)
  • Uswatun Hasanah UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
    (ID)
DOI: https://doi.org/10.24252/mapan.2023v11n2a9
Kata Kunci: Penyelesaian Masalah, Kemampuan Siswa, Gaya Belajar, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Abstrak

Siswa harus memiliki kemampuan atau potensi serta sikap matematika yang baik seperti kemampuan untuk memecahkan masalah dalam menyelesaikan soal materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ini. Kemampuan tersebut terdapat masalah matematisnya antara lain kemampuan yang ada dalam diri setiap siswa sehingga dapat menyelesaikan soal dalam materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana siswa menyelesaikan dan menerapkan sistem persamaan linear dua variabel di tingkat SMA kelas X dalam permasalahan dunia nyata. Penelitian ini juga menelaah terkait permasalahan dunia nyata dan sistematik pemikiran pada siswa bagaimana siswa untuk memecahkan atau menerapkan soal matematika dalam materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Pengumpulan data ini dilakukan dengan meneliti siswa jenjang kelas X di MAN 1 Jember dengan tema penelitian yang sudah diterapkan. Kriteria penerapan yang digunakan pada penelitian ini menggunakan artikel jurnal pada Sinta 2 atau google scholar yang harus dipublikasikan maksimal 5 tahun terakhir. Setelah semua data terkumpul, selanjutnya yaitu proses pengolahan data yang dilakukan dengan menganalisis data pada model pembelajaran tingkat SMA kelas X dikehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik serta dapat membuat kesimpulan dari penerapan terkait bagaimana siswa menyelesaikan soal matematika dalam materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Agusta, E. S. (2020). Peningkatan kemampuan matematis siswa melalui pendekatan pendidikan matematika realistik. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(2), 145–165. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i2.17819.

Aida, N., Kusaeri, K., & Hamdani, S. (2017). Karakteristik instrumen penilaian hasil belajar matematika ranah kognitif yang dikembangkan mengacu pada model PISA. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 130. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897.

Amalia, N. (2020). Sistem Persamaan Dua Variabel.

Anggraini, D., Testiana, G., & Wardani, A. K. (2020). Pembelajaran matematika materi SPLDV menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS). Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 119-128. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9124.

Anggraeni, S., & Haerudin, H. (2022). Analisis kesulitan siswa pada materi spldv berdasarkan kemampuan pemecahan masalah matematis. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 148-153. https://doi.org/10.33087/phi.v6i1.199.

Anugraheni, I., & Sartono, E. K. E. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis berbasis realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 244–249. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p244-249.

Bey, A. (2017). Penerapan pembelajaran problem solving untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada materi SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 224-239. https://dx.doi.org/10.36709/jpm.v4i2.2035.

Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396.

Indahsari, A. T., & Fitrianna, A. Y. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X dalam menyelesaikan SPLDV. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(2), 77. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i2.p77-86.

Nisa, A. K., Viani, A. O., Rahmawati, F., Nurunnisa, N., & Salikah, S. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa dalam soal spldv ditinjau dari motivasi belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 231-240. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.836.

Natalia, S. (2017). Realistic mathematics education: suatu langkah mendidik berpikir matematis. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(1), 81–96.

Rosida, N., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis pemahaman konsep sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Analisa, 6(2), 163-172.

Nuryanti, F. E. (2022). Analisis proses berpikir matematis siswa pada sistem persamaan linear dua variabel. SUBSET - Jurnal Pendidikan Matematika Dan Terapan, 1(1), 30–39. Retrieved from https://jurnal.updkediri.ac.id/index.php/subset/article/view/14.

Palinussa, A. L., & Tamalene, H. (2021). Perbedaan hasil belajar matematika materi spldv pada siswa SMP Di Kota Ambon. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 951. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3558.

Rahmawati, S. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah spldv menggunakan indikator soemarmo. Lentera Sriwijaya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 58-68. https://doi.org/10.36706/jls.v3i2.13924.

Ramadhani, M. H., & Caswita. (2017). Pembelajaran realistic mathematic education terhadap kemampuan berpikir kreatif. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika2017UIN Raden Intan Lampung, 265–272.

Ryananda, S. (2017). Pengembangan modul matematika realistik pada materi sistem persamaan linear dua variabel berbasis masalah pada siswa SMP (Doctoral dissertation, Pendidikan Matematika-FKIP).

Safithri, R., & Saputri, R. (2023). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis problem based learning materi SPLDV kelas X SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 784–795. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1827.

Sapa’at, A. (2020). Pengembangan keterampilan berpikir matematis melalui pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 10(1), 15–19. Retrieved from https://jurnal.pendidikandd.org/index.php/JPD/article/view/192.

Sari, W., Nasriadi, A., & Salmina, M. (2021). Analisis kemampuan berpikir matematis siswa menyelesaikan soal ujian akhir semester (Uas) pada tahun ajaran 2020 di SMAN 1 Teluk dalam Kabupaten Simeulue. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1).

Ramadani, P. S. (2019). Kemampuan berfikir kritis siswa menggunakan pendekatan pembelajaran realistic mathematic education (RME) pada materi SPLDV. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(1), 18-22. https://doi.org/10.37150/jp.v3i1.1130.

Simanullang, A. S., Ningsih, Y. L., & Sari, E. F. P. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas X. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 22–31. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1131.

Usman, M. R., Patalo, A. R. G., & Djadir, D. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi program linear. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 7(2), 127-142. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v7i2.4331.

Wulandari, S. P., Sujadi, I., & Aryuna, D. R. (2016). Profil pemecahan masalah SPLDV dengan langkah polya ditinjau dari kecerdasan logis matematis siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 724–732.

Diterbitkan
2023-12-26
Terbitan
Vol 11 No 2 (2023): DECEMBER
Bagian
Vol. 11 No. 2

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by4.footer##
Abstrak viewed = 112 times