DIGITAL TALE MEDIA TO IMPROVE THE EMOTIONAL INTELLIGENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

  • Herlinda Ayu Safitri
    (ID)
  • Murfiah Dewi Wulandari Universitas Muhammadiyah Surakarta
    (ID)
Keywords: Emotional Intelligence; Digital Tales; Students

Abstract

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of digital tale media and the impact of its use on students' emotional intelligence. This study used a quantitative approach with the quasi-experimental method and nonequivalent control group design. The research sample consisted of 40 students of SD Negeri Mojolegi (20 students from each class IIIA and IIIB). Both groups received a pretest and a posttest. Data collection also used a closed questionnaire. The results of this study revealed that the use of digital tale media was quite effective in improving the emotional intelligence of elementary school students, especially in the lower grades. Gradually giving fairy tales helped to improve emotional intelligence by looking at the attitudes and behaviour of the characters of the tales so students can show and develop their emotions. Thus, teachers can provide material in stages in the form of digital tales with different themes to improve students' emotional intelligence.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriyana, E., Sayekti, S., & Rimayati, E. (2020). Efektivitas Bimbingan Klasikal Menggunakan Media Audio-Visual untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa SMP Teuku Umar Info Articles. Emphaty Couns: Journal of Guidance and Counseling, 2 (2), 1–11. https://doi.org/10.31331/emp.v2i1.kodeartikel

Annajih, Z. H., & Sa’idah, I. (2020). Pengembangan Panduan Permainan Tradisional Benteng untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa SD N Lawangan Daya Pemekasan. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 1(2), 129–140. https://doi.org/10.32806/jkpi.v1i2.20

Ardillani, S. P., & Wulandari, M. D. (2022). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Siswa SD Kelas Bawah selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(1), 62–71. https://doi.org/10.20961/jdc. v6i1.59194

Asikin, N., & Daningsih, E. (2018). Development Audio-Visual Learning Media of Hydroponic System on Biotechnology Topik for Senior High Schools. Advance in Social Science, Education and Humanities Research, (174). https://doi.org/ 10.2 991/ice-17.2018.44

Costa, M. G. da, Pinto, L. H., Martins, H., & Vieira, D. A. (2021). Developing Psychological Capital and Emotional Intelligence in Higher Education: A Field Experiment with Economics and Management Students. The International Journal of Management Education, 19(3), 100516. https://doi.org/10.1016/j. ijme.2021.100516

Efendi, N. M. (2019). Revolusi Pembelajaran Berbasis Digital (Penggunaan Animasi Digital pada Start Up sebagai Metode Pembelajaran Siswa Belajar Aktif). Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 2(2), 173–182. https://do i.org/10.20961/habitus.v2i2.28788

Fadhilah, F. H., Ardianti, S. D., & Kuryanto, M. S. (2021). Efektivitas Aplikasi Zoom dalam E-Learning terhadap Minat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(6), 1657–1664. https://pajar.ejournal. unri.ac.id/index.php/PJR/article/view/8487

Idrus, S. F. I. Al, Damayanti, P. S., & Ermayani. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik di Sekolah Dasar melalui Pendidikan Karakter. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 137–146. https://doi.org/ 10.23887/jpdi.v4i1.3120

Kurniati, A., Oktaviani, U. D., & Aristo, T. J. V. (2022). Digitalisasi Dongeng Nusantara sebagai Alternatif Media Pembelajaran Era Digital di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 8(2), 173–181. https://doi.org/ 10.31932/ jpdp.v8i2.1964

Laiya, S. R., Sutisna, I., Daud, N., & Sodik, N. A. M. (2023). Pengaruh Metode Mendongeng terhadap Kecerdasan Emosi Anak. Jambura Early Childhood Education Journal, 5(1), 12–25. https://journal.untar.ac.id/index.php/provitae/ article/view/215/172

Latifa, U. (2017). Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Academica, 1(2), 185–196. https://ejournal.uinsaid.ac.id/ind ex.php/academica/article/view/1052

Marsari, H., Neviyarni, & Irdamurni, I. (2021). Perkembangan Emosi Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1816–1822. https://jptam. org/index.php/jptam/article/view/1182

Merianti, L., & Nuine, E. A. (2018). Analisis Hubungan Perkembangan Emosional Anak Umur 8 – 12 Tahun terhadap Kejadian Sibling Rivalry. Jurnal Endurance, 3(3), 474. https://doi.org/10.22216/jen.v3i3.3242

Ngura, E. T., Go, B., & Rewo, J. M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 118–124. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.94

Nuraina, Damayanti, E., & Ikawati, A. (2018). Digital Media Dongeng Berbasis Animasi untuk Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Conference on Innovation and Application of Science and Technology (CIASTECH 2018), 310–317. http://publishing-widyagama.ac.id/ejournal-v2/index.php/ciastech/article/view/6 36

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasiil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Papoutsi, C., Drigas, A., & Skianis, C. (2021). Virtual and Augmented Reality for Developing Emotional Intelligence Skills. International Journal of Recent Contributions from Engineering, Science & IT (IJES), 9(3), 35. https://doi.org/ 10.3991/ijes.v9i3.23939

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100. https://doi.org/ 10.31004/basicedu.v5i5.1218

Saraswati, R., Marhaen, A. A. I. N., & Suarni, N. K. (2014). Implementasi Multimedia Bermuatan Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi dan Keterampilan Berpikir Kreatif Murid Kelompok B Sekolah Window to the World Lovina. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4. https://www.neliti.com/id/publications/122751/implementasi-multi media-bermuatan-pendidikan-karakter-untuk-meningkatkan-kecerda#cite

Sari, N. (2016). Pola Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling untuk Mengoptimalkan Kemampuan Anak Autis di Sekolah Dasar. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 1(2), 31–35. https://doi.org/10.26737/jbki.v1i2.105

Sari, Y. S. R. W., Mursalim, & Ihsan. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Debate terhadap Kecerdasan Emosional pada Mata Pelajaran PPKn Kelas V SD Inpres 133 Bumi Ajo Distrik Moswaren. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.763

Setyawan, A. A., & Simbolon, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Kansai Pekanbaru. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1), 11–18. https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1. 2980

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sulistianingsih, E. (2017). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 121–126. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/articl e/view/7252

Sumaryanti, L. (2018). Membudayakan Literasi pada Anak Usia Dini Dengan Metode Mendongeng. Journal Basic of Education, 3(1). http://unisda.ac.id/publikasi/ seminar-prosiding/International

Zulfitria, & Celara, D. (2018). Implementasi Metode Mendongeng dalam Mengembangkan Potensi Siswa SD. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 2(2), 130–139. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/3094

Zulvira, R., Neviyarni, & Irdamurni. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1846–1851. https://jptam.org/index. php/jptam/article/view/1187

Published
2023-06-15
How to Cite
Safitri, H. A., & Wulandari, M. D. (2023). DIGITAL TALE MEDIA TO IMPROVE THE EMOTIONAL INTELLIGENCE OF ELEMENTARY SCHOOL. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 75-85. https://doi.org/10.24252/auladuna.v10i1a6.2023
Section
Artikel
Abstract viewed = 184 times