Analysis of the Material in “Al-‘Arabiyyah Al-Muyassarah” by Dr. (HC) H. Mustafa Nuri, L.A.S., & Hj. Hafsah Intan, LC.

Husni  Mubarak; Khairuddin Khairuddin

doi:10.24252/diwan.v9i2.36772

Husni Mubarak Arabic Language Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Manado State Islamic Institute, Jl. Manguni Raya, Malendeng, Tikala District, Manado City, North Sulawesi, Indonesia
(ID)
Khairuddin Department of Arabic Language and Literature, Faculty of Arts and Humanities, Alauddin State Islamic University Makassar, Jl. Sultan Alauddin No.63, Romangpolong, Somba Opu District, Gowa Regency, South Sulawesi, Indonesia
(ID)

DOI: https://doi.org/10.24252/diwan.v9i2.36772

Keywords: Material Selection, Mustafa Nuri, Al ‘Arabiyyah al Muyassarah

Abstract

الهدف من هذا البحث هو فحص جودة كتاب العربية الميسرة للدكتور (HC) الحاج مصطفى محمد نوري، L.A.S. و الحاجة حفصة إنتان، Lc. ككتاب مدرسي لتعلم اللغة العربية على أساس مراحل إعداد الكتاب المدرسي والتي تم اختيارها وتدرجها وعرضها وتكرارها. يبدأ هذا النوع من البحث بالأدب أو البحث في المكتبات، مسترشدًا بتحليل محتوى بيانات المؤلف. تشير نتائج هذا البحث إلى أن الكتاب يحقق معايير كتاب مدرسي جيد ومناسب للاستخدام كمرجع في تعلم اللغة العربية، خاصة في إتقان قواعد اللغة العربية. الاختيار جيد لأنه قبل معايير التأهيل، مثل إعداد المادة وفقًا لأهداف مستوى إتقان الطالب. قام الكتاب أيضًا ببناء استخدام نظام التدرج، مع تقديم المواد قبل القواعد البسيطة على القواعد المعقدة. علاوة على ذلك، في مرحلة النسبة المئوية، يتم استكمال المفردات المقدمة بالخطوط ومعانيها، وفي مرحلة التكرار يتم إثراء الكتاب بتمارين في الجمل الوترية وفقًا لقواعد اللغة العربية.

Abstract

This article evaluates the suitability of "al ‘Arabiyyah al Muyassarah" by Dr. H. (HC) Mustafa Nuri, L.A.S., and Hj. Hafsah Intan, Lc., as a textbook for Arabic language learning. Using literature review and content analysis, it examines the book's adherence to key textbook development stages: selection, gradation, presentation, and repetition. The findings demonstrate that the book meets the criteria for a successful textbook and is well-suited for Arabic language acquisition, particularly in grammar mastery. Its material selection excels, adhering to clear learning objectives and tailoring content to student proficiency levels. The book effectively utilizes gradation, introducing simpler rules before progressing to more complex ones. Additionally, vocabulary introduction with accompanying translations and repetitive exercises for sentence construction solidify learning through reinforcement.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Muthalib, Hamka Ilyas, Haniah. “The Contribution of Dr (Hc) H. Mustafa Muhammad Nuri, Las in Developing Arabic Learning in South Sulawesi.” Jurnal Diskursus Islam Vol. 10, no. 3 (2022).

Ahkas, Akmal Walad, and Al Lu’lu’ Mahabbah Fillah. “Analisis Buku Nahwu Wadhih Juz 2 Karya Ali Al-Jarimi dan Musthafa Amin.” Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban 6, no. 1 (2022): 125–33. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i1.18842.

Amalia, Aam. “Analisis Gradasi Materi Saraf dalam Buku Belajar Tasrif Sistem 20 Jam Karya KH. Aceng Zakaria.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 1 (2017): 102–23. https://doi.org/10.14421/almahara.2017.031-06.

Awaluddin, A. Fajar. “Internalisasi Nilai-Nilai Muhammadiyah: Upaya Menangkal Praktek Radikalisme melalui Pengajaran Qira’ah di Perguruan Tinggi (Studi Atas Buku Al-Arabiyyah Al -Muyassarah Al-Darsu Al-Tsalatsun Karya Mustafa Muhammad Nuri)” Equilibrium: Jurnal Pendidikan V, no. 1 (2017). https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1044%0Ahttps://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/article/download/1044/960.

Haerudin, Dingding. “Gradasi Materi Buku Teks SMP Dan SMA (Kajian Fakta, Konsep, Prinsip, Prosedur pada Bidang Studi Bahasa Sunda Kurikulum Mulok 2013 Revisi 2017).” Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 2017. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa.

Hermawan Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.

Holilullah, Andi, and Fouad Larhzizer. “مكانة اللغة العربية في إندونيسيا.” TSAQOFIYA Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo 2, no. 2 (2020): 148–59. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v2i2.30.

Holilulloh, Andi. Epistemologi Ilmu Nahwu. Yogyakarta: Trussmedia Grafika, 2018.

Holilulloh, Andi, and Ashom Musthofa Ahmad. “تيسير تعلم اللغة العربية والدراسات الإسلامية عند اللغويين الحديثين.” Imtiyaz 4, no. 1 (2020).

Holilulloh, Andi, Mujawir Sayyid Mujawir Sakran, and Wail As-Sayyid. “Analisis Materi dan Metode Sintaksis Arab dalam Kitab An-Nahwu Al-Wadhih.” Al-Fathin 3, no. 2 (2020): 125–39.

Malibary, A Akrom. Pedoman Pengajaran Bahasa Arab pada Perguruan Tinggi Agama Islam. Jakarta: Departemen Agama RI, 1976.

Mujahidah, Nurul Jannah. “Analisis Buku Pelajaran Bahasa Arab Linnasyii.” Skripsi.

Pahlefi, M. Riza. “Analisis Buku Al-‘Arabiyyah Baina Yadaik Jilid I.” Al-Ittijah:Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab 12, no. 2 (2020): 157–76.

Setyawan, Cahya Edi, Luthfi Abdul Basit, and Muhamad Fathoni. “Telaah Bahan Ajar Bahasa Arab ‘Ayo Fasih Berbahasa Arab’ Madrasah Aliyah Kelas XII Karya Hasan Saefullah (Tinjauan Materi Berdasarkan Teori Mackey).” Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV, 2018.

Syarifah, Syarifah. “Analisis Seleksi dan Gradasi Materi Buku Teks Al-Arabiyyah Baina Yadaik.” SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 3, no. 1 (2020): 35–54. https://doi.org/10.32923/kjmp.v3i1.1387.