PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PESERTA DIDIK KELAS V MI NASRUL HAQ MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran PRoblem Based Learning (PBL) pada peserta didik kelas V MI. Nasrul Haq Makassar. Siklus I, siklus II dan siklus III dilaksanakan selama 3 kali pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar pada akhir tiap siklus. Adapun observasi dilakukan setiap proses pembelajaran berlamngsung. Hasil yang diperoleh dari analisis kualitatif adalah terjadi perubahan sikap yaitu menambah keaktifan peserta didik dalam belajar serta menjadikan pembelajarean sebagai pengalaman belajar yang bermakna. Selain itu, semangat peserta didik untuk mengerjakan soal-soal semakin meningkat. Adapun hasil yang diperoleh dari analisis kuantitatif adalah terjadi peningkatan hasil belajar IPS peserta didik kelas V MI. Nasrul Haq pada tindakan siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 72. Peserta yang memperoleh skor 75 keatas dan dinyatakan tuntas adalah 5 orang peserta didik atau 27,77%. Sedangkan sisanya sebanyak 13 orang peserta didik atau 72,22% memperoleh skor dibawah 75 dinyatakan belum tuntas. Pada tindakan siklus ke II mengalami peningkatan dimana peserta didik sebanyak 13 orang dinyatakan tuntas atau 72,22% dan masih tersinya 5 orang peserta didik yang belum tuntas atau 27,77%. Pada tindakan siklus III sebanyak 17 peserta didik dinyatakan tuntas atau 94,44 dan masih tersisa 1 orang yang dinyatak tidak tuntas atau 5,55%. Ini berarti target yang ingin dicapai sebanyak 85% nilai ketuntasan telah terpenuhi sehingga, tindakan berhenti pada siklus III. Dari hasil analisis diatas, maka dapat disimpulkan bahwa bila diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik.