IMPLEMENTASI AKREDITASI PROGRAM STUDI BERBASIS 9 KRITERIA MENUJU PERINGKAT UNGGUL (Studi Kasus di Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Ambon dan Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana implementasi akreditasi program studi berbasis 9 kriteria pada dua program studi yang berbeda peringkat pada akreditasi terakhir, yaitu program studi Pendidikan Matematika IAIN Ambon dan program studi Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil penelitian dideskripsikan secara kualitatif berupa kelebihan, kekurangan, kesamaan dan perbedaan implementasi akreditasi berbasis 9 kriteria pada kedua program studi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua program studi telah memenuhi banyak item penilaian akreditasi berbasis 9 kriteria. Disisi lain ada beberapa item penilaian akreditasi dari tiap kriteria penilaian yang belum dipenuhi secara maksimal oleh kedua program studi.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Achruh, A., Ismail, I., & Idris, R. (2020). Kepuasan Stakeholders terhadap Lulusan Prodi Ki/Mpi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Uin Alauddin Makassar. Idaarah, 4(2), 290–303.
Adriman, dkk. (2019), Tracer Study Alumni Universitas Syiah Kuala Berbasis Data Lulusan Sarjana Tahun 2017. Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala.
Ag, M. M., Wati, R., & Safaredha, E. D. (2017). Prestasi Akademik dan Non Akademik Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Angkatan 2012 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Iain Antasari Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 63–72.
Antarini, L., Suryana, I. N. M., & Sudemen, I. W. (2017). Tingkat Kepuasan Layanan Mahasiswa Universitas Warmadewa Tahun 2017. SINTESA (Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik), 8(1), 12–16.
Asmara, U. H. (2013). Peran Ketua Prodi dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi D III Keperawatan STIKES YARSI Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(4).
BAN-PT, (2019), Akreditasi Program Studi: Matriks Penilaian Laporan Evaluasi Diri dan Laporan Kinerja Program Studi. Jakarta: BAN-PT.
BAN-PT, (2019), Akreditasi Perguruan Tinggi Naskah akademik IAPT 3.0. .Jakarta: BAN-PT.
BAN-PT, (2019), Pedoman Penilaian. Jakarta: BAN-PT.
Calam, A., & Qurniati, A. (2016). Merumuskan Visi dan Misi Lembaga Pendidikan. Jurnal Saintikom, 15(1).
Diana, D., & Hakim, L. (2021). Strategi Kolaborasi antara Perguruan Tinggi, Industri dan Pemerintah: Tinjauan Konseptual dalam Upaya Meningkatkan Inovasi Pendidikan dan Kreatifitas Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Prosiding Konferensi Nasional Ekonomi Manajemen Dan Akuntansi (KNEMA), 1(1).
Elita, Rd., dkk. (2019). Strategi Integrasi Tridharma Perguruan Tinggi Universitas Padjadjaran. Bandung: Unpad Press.
Endrawan, I. B., Hardiyono, B., Satria, M. H., & Kesumawati, S. A. (2021). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Program Studi Pendidikan Olahraga Strata Satu (S1) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan dan Bahasa Universitas Bina Darma. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma, 1(2), 180–186.
Ghufron, A. (2007). Pemutakhiran Kurikulum di Perguruan Tinggi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 25(1).
Idris, R., & Djafar, H. (2019). Analisis Kepuasan Mahasiswa ditinjau dari Kinerja Dosen dan Fasilitas Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 301–312.
Kamal, B., & Rahmadiane, G. D. (2017). Pengaruh Persepsi, Akreditasi Prodi, dan Promosi Terhadap Keputusan Memilih Program Studi Akuntansi pada Politeknik Harapan Bersama. Jurnal Inspirasi Bisnis dan Manajemen, 1(2), 145–158.
Kemenkes RI, (2017), Pedoman Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Kemenkes RI.
LLDIKTI. (2020, Juni 24). Kerja Sama Perguruan Tinggi, Tidak Sekedar Penandatanganan MoU. LLDIKTI Wilayah X. http://lldikti10.ristekdikti.go.id/id/kerja-sama-perguruan-tinggi-tidak-sekadar-penandatanganan-mou.
LPM IAIN Ambon. (2018). Kebijakan Mutu Institut Agama Islam Negeri Ambon. Ambon: LPM IAIN Ambon.
Muttaqin, I. (2019). Roadmap Riset dan Publikasi; Menuju Keunggulan Kompetitif dan Komparatif IAIN Pontianak Berbasis Kebudayaan Islam Borneo. At-Turats, 13(2), 28-38.
Nisa, E. K. (2018). Analisis Pengaruh Akreditasi Program Studi Terhadap Intensitas Belajar dan Harapan Masa Depan (Studi Kasus di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo Semarang). At-Taqaddum, 10(2), 201–218.
Purwanto, N. (2014). Psikologi pendidikan. Bekasi: Rosda.
Suparno, S., & Asmawati, L. (2019). Monitoring dan Evaluasi Untuk Peningkatan Layanan Akademik dan Kinerja Dosen Program Studi Teknologi Pembelajaran Pascasarjana. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 6(1).
Tajidan, T., Sutresna, S., Halil, H., & Syaputra, M. (2021). Studi Pelacakan (Tracer Study) Alumni dan Pengguna Lulusan Fakultas Pertanian Universitas Mataram. Prosiding SAINTEK, 3, 432–452.
Universitas Brawijaya. (2018). Standar Operating Procedure: Penyusunan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran. Malang: Jurusan Keperawatan Fakultas Kedokteran.
Universitas Halu Oleo. (2016). Roadmap Penelitian dan Pengabdian Masyarakat program Studi Kesehatan Masyarakat 2016-2020. Kendari: Jurusan Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat.
Widiansyah, A. (2018). Peranan sumber daya pendidikan sebagai faktor penentu dalam manajemen sistem pendidikan. Cakrawala-Jurnal Humaniora, 18(2), 229–234.
Wijaya, N. Q. (2016). Strategi Untuk Meningkatkan Minat Mahasiswa Baru Studi pada Universitas Wiraraja Sumenep. Prosiding Univeritas Wiraraja.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Authors who publish with Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.