هَلْ يٌقَوِّمُ الطُّلاَّبُ الْمُعَلِّمِيْنَ ؟
Abstrak
من الحقائق الواضحة بذاتها أن المعلم يعد أحد المتغيرات الهامة في عملية التعلم ، وبالتالي فإن معرفة كفاية المعلم لها أهمية خاصة . مما جعلها تحظى باهتمام الباحثين لستوات طويلة ، إلا أن معظم هذه الاهتمامت يدخل في باب التأمل النظري أكثر من البحث التجريبي . ومع ذلك يوجد قدر كاف من نتائج البحث يفيدنا في أغراض تقويم المعلم .
Referensi
عبد المجيد نشواتي ، علم النفس التربوي ، مطبعة دار الفرقان ، الطبعة الثالثة ، الأردن .
جابر عبد الحميد . جابر ، التدريس والتعلم ، الأسس النظرية – الاسترتيجية والفاعلية ، مطبعة دار الفكري العربي ، الطبعة الأولى ، القاهرة .
صالح بن عبد العزيز الزهراني ، هَلْ يٌقَوِّمُ الطُّلاَّبُ الْمُعَلِّمِيْنَ ؟ ، مجلة المعرفة ، العدد 79 شوال 1422 هـ - يناير 2002 م .
محمد صلاح الدين علي مجاور وفتحي عبد المقصود الديب ، (( المنهج المدرسي أسسه وتطبيقاته التربوية )) ، دار القلم للنشر والتوزيع ، الكويت ، 1997 م .
آمال صادق وفؤاد أبو حطب ، (( علم النفس التربوي )) ، مكتبة الأنجلو المصرية ، 2000 م .
علي مدكور ، مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها ، دار الفكر العربي ، الطبة الأولى ، القاهرة ، 2001 م ،
.png)
