Penerapan Disiplin Positif dalam Pendidikan: Perspektif Islam
Abstract
Seiring dengan maraknya kasus kekerasan dalam pendidikan, paradigma disiplin positif telah menjadi alternatif baru agar layanan pendidikan sejalan dengan tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pandangan Islam terhadap penerapan disiplin positif di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi pustaka. Jenis data dalam penelitian ini adalah data sekunder yang berasal dari jurnal, buku, dokumen serta sumber lain yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitiam ini adalah metode deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan dan menginterpretasi apa yang ada termasuk teori, data, pendapat dan sumber lain yang terkait dengan penelitian. Penelitian ini menemukan bahwa berdasarkan kajian Islam, penerapan disiplin positif sejalan dengan ajaran Al-Qur’an dan Al-Hadits serta pandangan tokoh Islam klasik. Penerapan disiplin positif yang mengedepankan metode targhib (reward) daripada tarhib (hukuman), pendekatan kasih sayang serta reinforcement lebih berpengaruh pada pembentukan perilaku positif pada peserta didik.
References
Abdurrahman Mas’ud. Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik: Humanisme Religius Sebagai Paradigma Pendidikan Islam. Yogyakarta: Gama Media, 2002.
Ali Imron. Reformasi Pembelajaran Berbasis Kasih Sayang. Depok: Mutiara Press, 2020.
Anis, Muhammad. Quantum Al-Fatihah: Membangun Konsep Pendidikan Berbasis Surah Al-Fatihah. Yogyakarta: Pedagogia, 2010.
Asril, Zainal. Micro Teaching: Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: Rajawali Press, 2018.
Elkadi, Enas Ahmed Fathi Mahmoud, and Rasha Saad Sharaf. “The Impact of Positive Discipline as a Classroom Management Approach on Students’ Well-Being and Academic Achievement: A Case Study in an International School in Cairo.” ESI Preprints 17 (2023): 57–57.
Febriandari, Efi Ika. “Penerapan Metode Disiplin Positif Sebagai Bentuk Pembinaan Pendidikan Karakter Disiplin Anak,” Vol. 1. STKIP PGRI Trenggalek, 2017.
Ibrahim bin Ismail, Syekh. Syarah Ta’lim al Muta’allim. Surabaya: Al Hidayah, n.d.
Jamaludin. Islam Dan Pendidikan Modern. Depok: Mutiara Press, 2020.
Joan E. Durrant. Disiplin Positif Dalam Pengasuhan Sehari-Hari. Ketiga. Jakarta: Save the Children, 2013.
KBBI Daring (Online). “Arti Kata Disiplin - Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online,” n.d. https://kbbi.web.id/disiplin.
Kementrian Pendidikan Nasional. “Disiplin Positif Dalam Kelas Inklusif Ramah Pembelajaran.” IDPN Indonesia, 2006.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. “Data Kasus Perlindungan Anak 2022,” 2022.
Muthmainnah, Nur, and Firmansyah Bayu Aji Manggala. “Positive Discipline Impact on Students’ Self-Esteem in EFL Class in Tertiary Level.” IJIP: Indonesian Journal of Islamic Psychology 6, no. 1 (2024): 80–96.
Özan, Mukadder Boydak. “The Importance of Positive Discipline Approach in Making Students Gain Multimedia Course Content.” Educational Research and Reviews 10, no. 3 (2015): 320.
Rasyid, Idris. “Konsep Pendidikan Ibnu Sina Tentang Tujuan Pendidikan, Kurikulum, Metode Pembelajaran, Dan Guru.” Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan 18, no. 1 (2019): 779–90.
Ratna, Megawangi. Pendidikan Karakter. Depok: Indonesia Heritage Foundation, 2009.
Suharto, Toto, and K. R. Rose. Filsafat Pendidikan Islam: Menguatkan Epistemologi Islam Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2020.
Sumanto. Teori Dan Metode Penelitian. Yogyakarta: CAPS (Center of Academic Publishing Service), 2014.
“Survei Penerapan Disiplin Positif Di Kota Depok.” Depok: Go Juara Press, 2022.
Sutrisno, Hadi. Metodologi Riset. 2nd ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.
Wukir. Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi Sekolah. Yogyakarta: Multi Presindo, 2013.
Zuković, Sladjana, and Dušica Stojadinović. “Applying Positive Discipline in School and Adolescents’ Self-Esteem.” International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE) 9, no. 1 (2021): 1–11.
