Pendampingan Belajar Siswa dalam Memahami Operasi Penjumlahan Pecahan

  • Fitriani Nur Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Suharti Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Andi Dian Angriani Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Lisnasari Andi Mattoliang Scopus ID: 58019468700, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID) https://orcid.org/0000-0002-8469-2387
  • A. Sriyanti Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
DOI: https://doi.org/10.24252/khidmah.v3i2.38778
Kata Kunci: blended learning, kartu pecahan, pendampingan belajar

Abstrak

Pecahan yang merupakan salah satu materi matematika pada jenjang Sekolah Dasar. Matematika masih menjadi mata pelajaran yang sulit bagi siswa, khususnya pada operasi penjumlahan pecahan. Oleh karena itu, sebagian orang tua memilih jalan mendatangkan guru privat untuk membantu anaknya memahami matematika. Pengabdian ini adalah pendampingan pembelajaran bagi siswa di kabupaten Jeneponto, Sulawesi Selatan, yang bertujuan untuk melatih siswa menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan melalui media kartu pecahan. Pengabdian ini dilakukan oleh beberapa dosen Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar sebanyak 7 kali pertemuan, dengan membuat media kartu pecahan untuk membantu siswa memahami konsep pecahan, khususnya pada operasi penjumlahan pecahan. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa setelah mengikuti kegiatan pengabdian ini, para siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan. Temuan lain dari pengabdian ini yaitu masih ada siswa yang belum menguasai operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat, sehingga kesulitan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiography##

##submission.authorWithAffiliation##

Google Scholar: https://scholar.google.co.id/citations?user=uql1Gb0AAAAJ&hl=en

SINTA: https://sinta.ristekbrin.go.id/authors/detail?id=6746014&view=overview

DESCRIPTION
  • Lecturer at Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
EDUCATIONAL BACKGROUND
  • Sarjana Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Makassar
  • Magister Pendidikan Matematika, PPs Universitas Negeri Makassar

Referensi

Cahyani, Y., Rasyid, M. R., Nur, F., & Sulasteri, S. (2019). Efektivitas Media Blok Pecahan dan Media Power Point Terhadap Tingkat Pemahaman Konsep Operasi Pecahan Siswa. Alauddin Journal of Mathematics Education, 1(2), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ajme.v1i2.10969

Fauziah, I. B., Sukarno, & Sriyanto, M. I. (2021). Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika di Rumah Selama Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 25–30. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpd.v9i1.49891

Halawati, & Ranti, M. G. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN OPERASI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PADA BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS VB SDN INDRASARI 2 MARTAPURA MELALUI LATIHAN BERJENJANG. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 65–74. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v6i1.911

Handayani, T., Khasanah, H. N., & Yoshinta, R. (2020). Pendampingan Belajar Di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19. ABDIPRAJA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 107–115. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31002/abdipraja.v1i1.3209

Haruna, N. H., & Darwis, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pemikiran, Penelitian, Dan Pengabdian Masyarakat Bidang Pendidikan, 10(3), 223–231. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15159

Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. JIPMat: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 11–16. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v3i1.2418

Ismunandar, D., Rosyadi, Nandang, & Aziz, K. (2020). Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi Pecahan di Desa Lajer Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu. ABDI WIRALODRA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 2(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/abdi.v2i1.24

Kania, N. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(2), 1–12. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31949/th.v2i2.699

Khusnah, N., Sulasteri, S., Suharti, & Nur, F. (2020). Pengembangan media pembelajaran jimat menggunakan articulate storyline. Jurnal Analisa, 6(2), 197–208. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.9603

Kotib, N. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran Pecahan Sederhana melalui Media Kartu Pecahan pada Siswa Kelas VI SDN Temon Kecamatan Trowulan Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2018/2019. PROGRESSA Journal of Islamic Religious Instruction, 4(1), 51–68. https://doi.org/https://doi.org/10.32616/pgr.v4.1.207.51-68

Laras, S. A., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di BBPLK Semarang. Jurnal E-Plus, 4(2), 121–130. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/e-plus.v4i2.7307

Marwa, Munirah, Angriani, A. D., Suharti, Sriyanti, A., & Rosdiana. (2020). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MASA PANDEMI COVID-19. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 215–227. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/10.24252/auladuna.v7i2a10.2020

Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713–726. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795

Nurrahmah, A., Hikmah, N., & Kusumawardani, R. (2018). PENERAPAN ALAT PERAGA PAPAN AJAIB UNTUK MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 124–134. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31571/gervasi.v2i2.970

Rahmawati. (2017). DESAIN PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN TIMBANGAN SISWA KELAS IV. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 57–67. https://media.neliti.com/media/publications/123217-ID-timbangan-pada-pembelajaran-operasi-peca.pdf

Rohmah, S. K. (2019). ANALISIS LEARNING OBSTACLES SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/al-aulad.v2i1.4428

Santoso, A., & Rusmawati, Y. (2019). Pendampingan Belajar Siswa di Rumah melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Desa Guci Karanggeneng Lamongan. Abdimas Berdaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 36–43. https://doi.org/https://doi.org/10.30736/jab.v2i02.7

Sao, S., Mei, A., Ningsih, Mei, M. F., Wondo, M. T. S., Seto, S. B., Naja, F. Y., Meke, K. D. P., & Manda, G. S. (2021). BIMBINGAN BELAJAR DI RUMAH MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN PADA MASA PANDEMI COVID 19. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 193–201. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i2.1031

Siegler, R. S., Fazio, L. K., Bailey, D. H., & Zhou, X. (2013). Fractions: The new frontier for theories of numerical development. Trends in Cognitive Sciences, 17(1), 13–19. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tics.2012.11.004

Suarjana, I. M., Parmiti, D. P., & Safitri, P. E. A. (2018). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG PECAHAN SISWA SEKOLAH DASAR. International Journal of Elementary Education, 2(2), 144–155. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v2i2.14417

Syamsuar, S., Sulasteri, S., Suharti, & Nur, F. (2021). Bahan Ajar Matematika Terintegrasi Islam untuk Meningkatkan Religiusitas dan Hasil Belajar Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 13–20. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v7i1.10827

Diterbitkan
2023-07-30
##submission.howToCite##
Nur, F., Suharti, Angriani, A. D., Andi Mattoliang, L., & A. Sriyanti. (2023). Pendampingan Belajar Siswa dalam Memahami Operasi Penjumlahan Pecahan. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 74-82. https://doi.org/10.24252/khidmah.v3i2.38778
Terbitan
Vol 3 No 2 (2023): JULY
Bagian
Vol. 3 No. 2

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Abstrak viewed = 192 times