Religious Moderation Values: What Their Correlation with the Spiritual Quotient?
Keywords:
Religious moderation, spiritual quotient, religious education.
Abstract
Abstract: This research aims to find out the correlation between the internalization of religious moderation values and the spiritual quotient of students at SMA Negeri 15 Bandar Lampung. The approach used by the author in this research is a quantitative research approach of the Ex-post facto design type. The population of this study was all students at SMA Negeri 15 Bandar Lampung. As for the sampling technique in this research, the researcher used a simple random sampling type probability sampling technique, totaling 74 respondents. Data collection techniques use questionnaires and data analysis uses prerequisite tests in the form of normality tests, homogeneity tests and linearity tests as well as hypothesis tests in the form of t tests, f tests, coefficient of determination tests and heteroscedasticity tests. This research offers a different approach and method, namely by connecting the internalization of religious moderation values to students' spiritual quotient by considering the students' age, character, culture and religion. It is hoped that the findings and recommendations from this research can provide a significant contribution to the development of the spiritual quotient potential through internalizing the values of moderation in order to achieve a deep understanding of the meaning of life amidst the diversity of students.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, MuhajirAbd, Rahman, & N, R. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Jurnal Studi Islam, 12(1), 25.
Ahmad, Z., & Asim, M. (2023). Dampak Dart Emotional Spiritual Quotient (Desq) Terhadap Kinerja Karyawan Dan Peran Modul Pelatihan (Tm-Desq): Perusahaan Publik Perspektif Republik Islam Pakistan. 5(4), 580–600.
Aini, N., Bisri, H., Salim, A., & Mohammad Fadil. (2023). Kegiatan Yasinan dan Waqiah dalam Pembentukan Kecerdasan Spiritual Siswa di MTs Mambaul ’Ulum Gedangan. 1(2), 51–60.
Annajih, M. Z. H., Sa’idah, I., & Taufik. (2023). Konsep Self-actualized Abraham Maslow: Perspektif Psikologi Sufistik. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 43–52.
Belen Keban, Y., & Soi Leton, S. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan Pada Era Disrupsi Di Sd Inpres Ekasapta Larantuka. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 5.
Busthomi, Y., A’dlom, S., & Kusmayadi, R. C. R. (2020). Pendidikan Kecerdasan Spiritual dalam Al-Qur’an Surat Al-luqman. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(2), 163.
Daheri, M., Warsah, I., Morganna, R., Putri, O. A., & Adelia, P. (2023). Strengthening Religious Moderation: Learning from the Harmony of Multireligious People in Indonesia. Journal of Population and Social Studies, 31, 571–586.
Destian, I., Mutaqin, A. H. Z., & Erihadiana, M. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan Nasional tentang Moderasi Agama di Sekolah Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3811–3820.
Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2023). The Importance of The Spiritual Quotient in Society Life. 7(1), 93–100.
Dinar Bela Ayu Naj’ma, & Syamsul Bakr. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan. Academica, 5(2), 421–434.
Ekaputra, M. (2022). Konsep Kesadaran Murni ( Pure Consciousness ) dalam Meningkatkan Kompetensi Kecerdasan Spritual Peserta Pelatihan Penguatan Moderasi Beragama. 15(2), 198–211.
El, N., Arfin, M., Farasy, R., Naffasa, F., & Beragama, U. (2022). Hadharah : Kecerdasan Spiritual sebagai Kunci Mewujudkan Kerukunan Umat Beragama. 16(2), 225–239.
Fauzan. (2023). State Policy Towards Religious Moderation: A Review Of The Strategy For Strengthening Religious Moderation In Indonesia. Nusantara: Journal of Law Studies, 2(1), 62–59.
Fauzi, A., Purwaningsih, C., & Nasrullah, ). (2023). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas Viii Di Mts Nahdlatul Ulum Kresek Tangerang. Dinamika Universitas Muhammadiyah Tanggerang, 08(02), 42–43.
Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya3), E. S. (n.d.). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung.
Haryanto, S. (2023). Urgensi Kecerdasan Spiritual dalam Pencegahan Stres Pendekatan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 8000–8008.
Hasanah, U., & Abbas, A. (2023). Optimizing Religious Moderation through Progressive Islamic Education: A Philosophical Study. Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam, 3(1), 98–115.
Hefni, W. (2020). Moderasi Beragama dalam Ruang Digital: Studi Pengarusutamaan Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Jurnal Bimas Islam, 13(1), 1–22.
Hidayat, S., Ali, M., & Sugiarto, F. (2024). Character Strengthening Model Of Religious Moderation Praxis Method To Improve And Develop Student Morale. 18(2), 1–23.
Ikhwan, M., Azhar, Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1–15.
Ismail, W. (2023). Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi Pengaruh Kecerdasan Spiritual Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 43–56.
Khusnia, A., Fadhilatunnisa, F., & Suherman, S. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Melalui Habitual Curriculum Pembelajaran Al Quran. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 8(2), 177.
Magfirah, I., Syamsuri, & Zuhra. (2022). Hubungan Program Tahsin dan Tahfidz Sebagai Layanan Bimbingan Konseling Spiritual Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa-Siswi Kelas X di MAN 2 Kota Palu. 3(1), 45–51.
Marqomah, & Ichsan, A. S. (2023). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Siswa Perspektif Psikologi melalui Pembelajaran Fiqih Development of Students ’ Spiritual Intelligence from a Psychological Perspective through Fiqh Learning. Journal of Elementary Educational Research, 3(2), 9.
Mulyadi, M. (2023). Implementation of Digital Era Character Education Based on Emotionally Quotient and Spiritual Quotient At Atlantis Plus Junior School. Proceeding of The Postgraduate School Universitas Muhammadiyah Jakarta, 1, 279.
Muslih, M., & Subhi, M. R. (2022). Taxonomy Of Spiritual Quotient Learning Outcomes: an Insight From Tasawwuf Perspective. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 643.
Muzammil. (2024). Optimalisasi Penguatan Kecerdasan Spiritual Dan Pembangunan Nilai- Nilai Islam Moderat Di Madrasah Aliyah. 9(1), 155–157.
Najmi, H. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama dan Implikasinya terhadap Sikap Sosial Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin, 9(1), 17–25.
Nashihin, M. I. (2023). Peran Kebudayaan Religius di Sekolah Terhadap Perkembangan Kecerdasan Spiritual Siswa (Studi Kasus Madrasah Pembangunan UIN Jakarta). JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 8(2), 144. https://doi.org/10.36722/sh.v8i2.1874
Ningrum, E. C., & Hidayat, N. (2023). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa Melalui Program Full Day School di Madrasah Ibtidaiyah Kota Jombang. Jurnal Penelitian, 16(2), 295.
Noerpratama, R. A., & Indrawati, E. S. (2019). Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Sma. Jurnal Empati, 8(1), 99–104.
Nur Sholeh. (2023). Aktualisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Abad 21 di MI NU Tamrinut Thullab Undaan Kudus. Madaniyah, 13(2), 143–163. https://doi.org/10.58410/madaniyah.v13i2.697
Nurdin, F. (2021). Moderasi Beragama menurut Al-Qur’an dan Hadist. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah, 18(1), 59.
Nurdin, M. N. I., & Muqowim, M. (2023). Pengarusutamaan moderasi beragama di lembaga pendidikan anak usia dini: Studi pada raudhatul athfal uin sunan kalijaga yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 59–71.
Nurika, N., Alimah, S., & Bintari, S. H. (2023). Module of Integrated The Qur’an and Hadith Values in Excretion System Learning to Improve Students’ Problem Solving Ability and Spiritual Quotient. Journal of Innovative Science Education, 12(1), 89.
Olivia, Martin Kustati, & Seprianti, N. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. JELIN: Journal Of Education And Learning Innovation, 05(01), 33–41.
Perpusnas, P. (2003). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Demographic Research, 49(0), 1-33 : 29
Prasetiya, B., Safitri, M. M., & Yulianti, A. (2020). Perilaku Religiusitas: Analisis Terhadap Konstribusi Kecerdasan Emosional Dan Spiritual. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 303–312.
Purwanto, F., & Wulandari, R. (2020). Implementasi Kecerdasan Spiritual Bagi Pendidikan. Missio Ecclesiae, 9(1), 95–112. https://doi.org/10.52157/me.v9i1.107
Putra1, I. G. D. D., & Muniksu, I. M. S. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama pada Pasraman Dharmajati di Desa Tukadmungga Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. 11(1), 38–44.
Rahman, T. N., Supraha, W., & Ahmad, A. (2022). Peningkatan kecerdasan spiritual Islam perspektif Syaikh al-Islam Ibnu Taimiyah dalam Kitab Al-Tuhfah al-‘Iroqiyyah. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 397.
Ramdhan, A. F., Laksanawati, W. D., & Kusdiwelirawan, A. (2020). Environmental Effect of Boarding Schools and SQ (Spiritual Quotient) Toward Learning Outcomes Physics. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 54–62.
Razali, M. (2022). Aspek Kecerdasan Emosional dan Spritual dalam al-Qur’an Surat Luqman Ayat 13-19. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(3), 534. https://doi.org/10.22373/jm.v12i3.13149
Rika Widianita, D. (2023). Multikultural Di Era Modern: Wujud Komunikasi Lintas Budaya. At-Tawassuth: Jurnal Ekonomi Islam, Vi(I), 1–19.
Saad, M., Shah, N. A., Supian, K., Rani, A. A., & Abidin, I. (2023). Emotional and Spiritual Quotient For Sustainable Education’s Service Quality. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(4), 1781–1790.
Saifuddin, L. H. (2019). moderasi beragama kemenak RI. In Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI Gedung Kementerian Agama RI Jl.MH. Thamrin No.6 Lt. 2 Jakarta Pusat.
Sari, D. I., Darlis, A., Silaen, I. S., Ramadayanti, R., & Tanjung, A. A. A. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Journal on Education, 5(2), 2202–2221.
Sejati, S. (2019). Perkembangan Spiritual Remaja dalam Perspektif Ahli. Hawa, 1(1). https://doi.org/10.29300/hawapsga.v1i1.2231
Sutrisno, A., Haqiqi, M. R., Roza, B. M., & Dalail, M. M. (2023). Qur’Anic Insights on Religious Moderation and Its Relevance To Religious Harmony in Indonesia. QiST: Journal of Quran and Tafseer Studies, 2(1), 102–115.
Taklimudin, & Jannah, N. (2023). Upaya Menanamkan Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan agama islam. 8(2), 169–182.
Usman, M., Zainuddin, M., & Esha, M. I. (2021). The Exemplary Approach of Islamic Religious Education Teachers in Fostering Emotional Spiritual Quotient. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2621–2630.
Zahrudin, M., Ismail, S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi Budaya Religius dalam Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 98–109.
Ahmad, Z., & Asim, M. (2023). Dampak Dart Emotional Spiritual Quotient (Desq) Terhadap Kinerja Karyawan Dan Peran Modul Pelatihan (Tm-Desq): Perusahaan Publik Perspektif Republik Islam Pakistan. 5(4), 580–600.
Aini, N., Bisri, H., Salim, A., & Mohammad Fadil. (2023). Kegiatan Yasinan dan Waqiah dalam Pembentukan Kecerdasan Spiritual Siswa di MTs Mambaul ’Ulum Gedangan. 1(2), 51–60.
Annajih, M. Z. H., Sa’idah, I., & Taufik. (2023). Konsep Self-actualized Abraham Maslow: Perspektif Psikologi Sufistik. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 43–52.
Belen Keban, Y., & Soi Leton, S. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan Pada Era Disrupsi Di Sd Inpres Ekasapta Larantuka. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 5.
Busthomi, Y., A’dlom, S., & Kusmayadi, R. C. R. (2020). Pendidikan Kecerdasan Spiritual dalam Al-Qur’an Surat Al-luqman. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(2), 163.
Daheri, M., Warsah, I., Morganna, R., Putri, O. A., & Adelia, P. (2023). Strengthening Religious Moderation: Learning from the Harmony of Multireligious People in Indonesia. Journal of Population and Social Studies, 31, 571–586.
Destian, I., Mutaqin, A. H. Z., & Erihadiana, M. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan Nasional tentang Moderasi Agama di Sekolah Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3811–3820.
Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2023). The Importance of The Spiritual Quotient in Society Life. 7(1), 93–100.
Dinar Bela Ayu Naj’ma, & Syamsul Bakr. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan. Academica, 5(2), 421–434.
Ekaputra, M. (2022). Konsep Kesadaran Murni ( Pure Consciousness ) dalam Meningkatkan Kompetensi Kecerdasan Spritual Peserta Pelatihan Penguatan Moderasi Beragama. 15(2), 198–211.
El, N., Arfin, M., Farasy, R., Naffasa, F., & Beragama, U. (2022). Hadharah : Kecerdasan Spiritual sebagai Kunci Mewujudkan Kerukunan Umat Beragama. 16(2), 225–239.
Fauzan. (2023). State Policy Towards Religious Moderation: A Review Of The Strategy For Strengthening Religious Moderation In Indonesia. Nusantara: Journal of Law Studies, 2(1), 62–59.
Fauzi, A., Purwaningsih, C., & Nasrullah, ). (2023). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas Viii Di Mts Nahdlatul Ulum Kresek Tangerang. Dinamika Universitas Muhammadiyah Tanggerang, 08(02), 42–43.
Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya3), E. S. (n.d.). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung.
Haryanto, S. (2023). Urgensi Kecerdasan Spiritual dalam Pencegahan Stres Pendekatan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 8000–8008.
Hasanah, U., & Abbas, A. (2023). Optimizing Religious Moderation through Progressive Islamic Education: A Philosophical Study. Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam, 3(1), 98–115.
Hefni, W. (2020). Moderasi Beragama dalam Ruang Digital: Studi Pengarusutamaan Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Jurnal Bimas Islam, 13(1), 1–22.
Hidayat, S., Ali, M., & Sugiarto, F. (2024). Character Strengthening Model Of Religious Moderation Praxis Method To Improve And Develop Student Morale. 18(2), 1–23.
Ikhwan, M., Azhar, Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1–15.
Ismail, W. (2023). Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi Pengaruh Kecerdasan Spiritual Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 43–56.
Khusnia, A., Fadhilatunnisa, F., & Suherman, S. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Melalui Habitual Curriculum Pembelajaran Al Quran. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 8(2), 177.
Magfirah, I., Syamsuri, & Zuhra. (2022). Hubungan Program Tahsin dan Tahfidz Sebagai Layanan Bimbingan Konseling Spiritual Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa-Siswi Kelas X di MAN 2 Kota Palu. 3(1), 45–51.
Marqomah, & Ichsan, A. S. (2023). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Siswa Perspektif Psikologi melalui Pembelajaran Fiqih Development of Students ’ Spiritual Intelligence from a Psychological Perspective through Fiqh Learning. Journal of Elementary Educational Research, 3(2), 9.
Mulyadi, M. (2023). Implementation of Digital Era Character Education Based on Emotionally Quotient and Spiritual Quotient At Atlantis Plus Junior School. Proceeding of The Postgraduate School Universitas Muhammadiyah Jakarta, 1, 279.
Muslih, M., & Subhi, M. R. (2022). Taxonomy Of Spiritual Quotient Learning Outcomes: an Insight From Tasawwuf Perspective. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 643.
Muzammil. (2024). Optimalisasi Penguatan Kecerdasan Spiritual Dan Pembangunan Nilai- Nilai Islam Moderat Di Madrasah Aliyah. 9(1), 155–157.
Najmi, H. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama dan Implikasinya terhadap Sikap Sosial Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin, 9(1), 17–25.
Nashihin, M. I. (2023). Peran Kebudayaan Religius di Sekolah Terhadap Perkembangan Kecerdasan Spiritual Siswa (Studi Kasus Madrasah Pembangunan UIN Jakarta). JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 8(2), 144. https://doi.org/10.36722/sh.v8i2.1874
Ningrum, E. C., & Hidayat, N. (2023). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa Melalui Program Full Day School di Madrasah Ibtidaiyah Kota Jombang. Jurnal Penelitian, 16(2), 295.
Noerpratama, R. A., & Indrawati, E. S. (2019). Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Sma. Jurnal Empati, 8(1), 99–104.
Nur Sholeh. (2023). Aktualisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Abad 21 di MI NU Tamrinut Thullab Undaan Kudus. Madaniyah, 13(2), 143–163. https://doi.org/10.58410/madaniyah.v13i2.697
Nurdin, F. (2021). Moderasi Beragama menurut Al-Qur’an dan Hadist. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah, 18(1), 59.
Nurdin, M. N. I., & Muqowim, M. (2023). Pengarusutamaan moderasi beragama di lembaga pendidikan anak usia dini: Studi pada raudhatul athfal uin sunan kalijaga yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 59–71.
Nurika, N., Alimah, S., & Bintari, S. H. (2023). Module of Integrated The Qur’an and Hadith Values in Excretion System Learning to Improve Students’ Problem Solving Ability and Spiritual Quotient. Journal of Innovative Science Education, 12(1), 89.
Olivia, Martin Kustati, & Seprianti, N. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. JELIN: Journal Of Education And Learning Innovation, 05(01), 33–41.
Perpusnas, P. (2003). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Demographic Research, 49(0), 1-33 : 29
Prasetiya, B., Safitri, M. M., & Yulianti, A. (2020). Perilaku Religiusitas: Analisis Terhadap Konstribusi Kecerdasan Emosional Dan Spiritual. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 303–312.
Purwanto, F., & Wulandari, R. (2020). Implementasi Kecerdasan Spiritual Bagi Pendidikan. Missio Ecclesiae, 9(1), 95–112. https://doi.org/10.52157/me.v9i1.107
Putra1, I. G. D. D., & Muniksu, I. M. S. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama pada Pasraman Dharmajati di Desa Tukadmungga Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. 11(1), 38–44.
Rahman, T. N., Supraha, W., & Ahmad, A. (2022). Peningkatan kecerdasan spiritual Islam perspektif Syaikh al-Islam Ibnu Taimiyah dalam Kitab Al-Tuhfah al-‘Iroqiyyah. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 397.
Ramdhan, A. F., Laksanawati, W. D., & Kusdiwelirawan, A. (2020). Environmental Effect of Boarding Schools and SQ (Spiritual Quotient) Toward Learning Outcomes Physics. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 54–62.
Razali, M. (2022). Aspek Kecerdasan Emosional dan Spritual dalam al-Qur’an Surat Luqman Ayat 13-19. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(3), 534. https://doi.org/10.22373/jm.v12i3.13149
Rika Widianita, D. (2023). Multikultural Di Era Modern: Wujud Komunikasi Lintas Budaya. At-Tawassuth: Jurnal Ekonomi Islam, Vi(I), 1–19.
Saad, M., Shah, N. A., Supian, K., Rani, A. A., & Abidin, I. (2023). Emotional and Spiritual Quotient For Sustainable Education’s Service Quality. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(4), 1781–1790.
Saifuddin, L. H. (2019). moderasi beragama kemenak RI. In Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI Gedung Kementerian Agama RI Jl.MH. Thamrin No.6 Lt. 2 Jakarta Pusat.
Sari, D. I., Darlis, A., Silaen, I. S., Ramadayanti, R., & Tanjung, A. A. A. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Journal on Education, 5(2), 2202–2221.
Sejati, S. (2019). Perkembangan Spiritual Remaja dalam Perspektif Ahli. Hawa, 1(1). https://doi.org/10.29300/hawapsga.v1i1.2231
Sutrisno, A., Haqiqi, M. R., Roza, B. M., & Dalail, M. M. (2023). Qur’Anic Insights on Religious Moderation and Its Relevance To Religious Harmony in Indonesia. QiST: Journal of Quran and Tafseer Studies, 2(1), 102–115.
Taklimudin, & Jannah, N. (2023). Upaya Menanamkan Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan agama islam. 8(2), 169–182.
Usman, M., Zainuddin, M., & Esha, M. I. (2021). The Exemplary Approach of Islamic Religious Education Teachers in Fostering Emotional Spiritual Quotient. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2621–2630.
Zahrudin, M., Ismail, S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi Budaya Religius dalam Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 98–109.
Published
2024-12-31
How to Cite
Sapitri, V., Agus Pahrudin, Umi Hijriyah, Baharudin and Era Octafiona (2024) “Religious Moderation Values: What Their Correlation with the Spiritual Quotient?”, Inspiratif Pendidikan, 13(2). doi: 10.24252/ip.v13i2.52853.
Section
Artikel
