دراسة عن مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه
Abstract
الغرض لهذا البحث هو تحليل مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه. وهذا البحث بحث ميداني باستخدام طريقة جمع البيانات وطريقة تحليل البيانات؛ ففي جمع البيانات استخدم الباحثون الطريقة الوثيقية والاختبار والملاحظة والمقابلة؛ وفي تحليل البيانات استخدموا الطريقة الوصفية الكمية. ويستفاد من نتائج البحث أن مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه في مرتبة "جيد جدا". ويستنتج أن هناك بعض العوامل التي تؤثر مهارة التلاميذ وهي من العوامل المؤيدة مثل البيئة اللغوية وتشجيع المدرسين والطرق المستخدمة ومن العوامل المعوقة مثل صعوبة بعض التلاميذ المتخرجين من المدرسة العامة وعدم الثقة بالنفس وميل التلاميذ إلى معرفة المادة ولا يميلون إلى استخدامها أو يستخدمونها بقاعدة غير مناسبة.
References
المراجع غير العربية
Abdul Basith, Moh. Ainin, W. W. (2022). الاتجاهات الجديدة في تعليم النحو في إندونيسيا (دراسة تحليلية للمؤلفات المختصرة لقراءة الكتب). Alsinatuna: Journal of Arabic Linguistics and Education, Vol. 7, No. 2.
Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Azizul Hakim, S. A. (2020). فعالية تطبيق الطريقة المباشرة في رفع كفاءة المحادثة لدي تلاميذ المدرسة العالية التابعة لمعهد سلطان حسن الدين في ولاية غووا. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 23 (2), 374–386. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2020v23n2i15.
Chotib, A. (1976). Pedoman Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta: Departemen Agama RI.
Efendi, A. F. (2005). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Emzir. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Faridah Rahman, N. A. S. (2020). التعبير الاصطلاحي واستعمالاته في كتاب “سلسلة تعليم اللغة العربية.” Arabi: Journal of Arabic Studies, 5 (2), 216–230. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24865/ajas.v5i2.203.
Hidayat, D. R. (2005). Pendekatan CTL Sebagai Model Kontemporer Pembelajaran Bahasa (Makalah yang disajikan pada Seminar Internasional di Kenari Hotel, Makassar, 8-10 September 2005).
Nasution, S. & Zulheddi. (2020). The Establishment of The Arabic Learning Environment in Islamic Higher Education Institution in North Sumatera. Arabiyat: Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 7(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.15408/a.v7i1.13374.
Nufus, H., Erlina, E., Koderi, K., Ramadhan, M. U. C., & Nopiyanti, N. (2022). Development of Tarkib Teaching Materials Based on Motion Graphic in Islamic Junior High School l Tatwir al-Mawad al-Tarkibiyyah ‘ala Asas al-Rasum al-Mutakharrikah bi al-Madrasah al-Mutawassitah al-Islamiyyah. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 14 (1), 40–57. https://doi.org/10.24042/albayan.v14i1.7145
Rappe, Syamsuri, M. N. D. (2021). المفردات العربية وطرق التعليم المناسبة بها. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24 (2), 264–275. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2021v24n2i9.
Sahrani. (2019). Ta’lim Maharatai al-Istima’ wa al-Kalam al-Fa’’al min Khilal al-Masrahiyyah al-Ardiyyah (Bahs Tajribiy fi Tullab al-Mustawa al-Rabi’ bi Jami’ah Pontianak al-Islamiyyah). Alsinatuna: Jurnal of Arabic Linguistics and Education, 4(2), 263-288. https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v4i2.204
Sudijono, A. (2007). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sugiono. (2011). Metode Peneliian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Tiro, M. A. (2003). Dasar-Dasar Statistik. Makassar: UNM.
Warsito, H. (1992). Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
المراجع العربية
إبراهيم، ع. (1986). الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية. مصر: دار المعارف.
أحمد، م.ع. (1979). طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية.
أرشد, أ. (1998). مدخل إلى طرق تعليم اللغة الأجنبية لمدرسي اللغة العربية. الأحكام.
إسماعيل، ز. (1991). طرق تدريس اللغة العربية. إسكندرية: دار المعرفة والجامعية.
إينداح, ج. س. (2022). تحليل الأخطاء في استعمال العدد والمعدود على كتابة الطلاب بالمدرسة المتوسطة العامة الزائدة “الرحمت” بوجونيكورو. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
ثابرين، م. (2017). تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم الحوار بـ MAN 2 SIGLI. لساننا: مجلة دورية علمية في اللغة العربية وتعليمها، 7(1)، 83-106.
دكير، س. (2018). تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم اللغة العربية (بحث وصفي في مدرسة سلم الهدى التوسطة فونوروكو). رسالة. مالانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.
الدين, إ. إ. (2021). تحليل المشكلات في فهم العدد والمعدود عند طلاب الصف السادس بالمدرسة الدينية مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2021/2020. الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.
الزاوي، ط. أ. (د.س.). ترتيب القاموس المحيط على طريقة المصباح المنير وأساس البلاغة. بيروت: دار الفكر.
زين الرازقين. (2018). فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة الكلام في معهد الدراسات القرآنية سنجاساري مالانج. رسالة. مالانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.
الصالحة, ر. ح. (2018). الأخطاء في كتابة العدد والمعدود في الرسائل الجامعية (دراسة تحليلية للرسائل الجامعية لمرحلة البكالوريوس في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونوروجو الإسلامية الحكومية العام الدراسي 2018/2017. جامعة فونوروجو الإسلامية الحكومية.
مجمع اللغة العربية. (د.س.). المعجم الوسيط. طهران: المكتبة العلمية.
مسقان، د. (2005). نحو استراتيجية تعليم اللغة العربية الفعالة "قراءة في المنهج والطريقة من خلال تجربة معهد دار السلام كونتور الحديث" (المقالة التي قدمت عند الندوة العالمية في فندق كيناري مكاسر، 8-10 سفتمبر 2005 م).
مشروع العربية للجميع. دروس الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها (المقالة التي قدمت عند البرنامج التدريبي في المملكة العربية السعودية 1424 ه).
معروف، ن. م. (1991). خصائص العربية وطرائق تدريسها. بيروت: دار النفائس.
Abdul Basith, Moh. Ainin, W. W. (2022). الاتجاهات الجديدة في تعليم النحو في إندونيسيا (دراسة تحليلية للمؤلفات المختصرة لقراءة الكتب). Alsinatuna: Journal of Arabic Linguistics and Education, Vol. 7, No. 2.
Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Azizul Hakim, S. A. (2020). فعالية تطبيق الطريقة المباشرة في رفع كفاءة المحادثة لدي تلاميذ المدرسة العالية التابعة لمعهد سلطان حسن الدين في ولاية غووا. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 23 (2), 374–386. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2020v23n2i15.
Chotib, A. (1976). Pedoman Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta: Departemen Agama RI.
Efendi, A. F. (2005). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Emzir. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Faridah Rahman, N. A. S. (2020). التعبير الاصطلاحي واستعمالاته في كتاب “سلسلة تعليم اللغة العربية.” Arabi: Journal of Arabic Studies, 5 (2), 216–230. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24865/ajas.v5i2.203.
Hidayat, D. R. (2005). Pendekatan CTL Sebagai Model Kontemporer Pembelajaran Bahasa (Makalah yang disajikan pada Seminar Internasional di Kenari Hotel, Makassar, 8-10 September 2005).
Nasution, S. & Zulheddi. (2020). The Establishment of The Arabic Learning Environment in Islamic Higher Education Institution in North Sumatera. Arabiyat: Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 7(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.15408/a.v7i1.13374.
Nufus, H., Erlina, E., Koderi, K., Ramadhan, M. U. C., & Nopiyanti, N. (2022). Development of Tarkib Teaching Materials Based on Motion Graphic in Islamic Junior High School l Tatwir al-Mawad al-Tarkibiyyah ‘ala Asas al-Rasum al-Mutakharrikah bi al-Madrasah al-Mutawassitah al-Islamiyyah. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 14 (1), 40–57. https://doi.org/10.24042/albayan.v14i1.7145
Rappe, Syamsuri, M. N. D. (2021). المفردات العربية وطرق التعليم المناسبة بها. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24 (2), 264–275. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2021v24n2i9.
Sahrani. (2019). Ta’lim Maharatai al-Istima’ wa al-Kalam al-Fa’’al min Khilal al-Masrahiyyah al-Ardiyyah (Bahs Tajribiy fi Tullab al-Mustawa al-Rabi’ bi Jami’ah Pontianak al-Islamiyyah). Alsinatuna: Jurnal of Arabic Linguistics and Education, 4(2), 263-288. https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v4i2.204
Sudijono, A. (2007). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sugiono. (2011). Metode Peneliian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Tiro, M. A. (2003). Dasar-Dasar Statistik. Makassar: UNM.
Warsito, H. (1992). Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
المراجع العربية
إبراهيم، ع. (1986). الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية. مصر: دار المعارف.
أحمد، م.ع. (1979). طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية.
أرشد, أ. (1998). مدخل إلى طرق تعليم اللغة الأجنبية لمدرسي اللغة العربية. الأحكام.
إسماعيل، ز. (1991). طرق تدريس اللغة العربية. إسكندرية: دار المعرفة والجامعية.
إينداح, ج. س. (2022). تحليل الأخطاء في استعمال العدد والمعدود على كتابة الطلاب بالمدرسة المتوسطة العامة الزائدة “الرحمت” بوجونيكورو. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
ثابرين، م. (2017). تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم الحوار بـ MAN 2 SIGLI. لساننا: مجلة دورية علمية في اللغة العربية وتعليمها، 7(1)، 83-106.
دكير، س. (2018). تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم اللغة العربية (بحث وصفي في مدرسة سلم الهدى التوسطة فونوروكو). رسالة. مالانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.
الدين, إ. إ. (2021). تحليل المشكلات في فهم العدد والمعدود عند طلاب الصف السادس بالمدرسة الدينية مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2021/2020. الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.
الزاوي، ط. أ. (د.س.). ترتيب القاموس المحيط على طريقة المصباح المنير وأساس البلاغة. بيروت: دار الفكر.
زين الرازقين. (2018). فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة الكلام في معهد الدراسات القرآنية سنجاساري مالانج. رسالة. مالانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.
الصالحة, ر. ح. (2018). الأخطاء في كتابة العدد والمعدود في الرسائل الجامعية (دراسة تحليلية للرسائل الجامعية لمرحلة البكالوريوس في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونوروجو الإسلامية الحكومية العام الدراسي 2018/2017. جامعة فونوروجو الإسلامية الحكومية.
مجمع اللغة العربية. (د.س.). المعجم الوسيط. طهران: المكتبة العلمية.
مسقان، د. (2005). نحو استراتيجية تعليم اللغة العربية الفعالة "قراءة في المنهج والطريقة من خلال تجربة معهد دار السلام كونتور الحديث" (المقالة التي قدمت عند الندوة العالمية في فندق كيناري مكاسر، 8-10 سفتمبر 2005 م).
مشروع العربية للجميع. دروس الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها (المقالة التي قدمت عند البرنامج التدريبي في المملكة العربية السعودية 1424 ه).
معروف، ن. م. (1991). خصائص العربية وطرائق تدريسها. بيروت: دار النفائس.
Published
2024-06-30
Section
Artikel
Copyright (c) 2024 Azizul Hakim, Sri Adhayani, Fardan Abdillah, Abdul Rahim, Muhammad Zakir Husain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
