Inovasi Game Bisik Berantai Berbasis Media Daring Sebagai Strategi Pembelajaran Kemahiran Menyimak Bahasa Arab
Abstrak
Perkembangan teknologi saat ini yang serba online, menuntut adanya inovasi dalam metode pengajaran bahasa Arab, khususnya kemahiran menyimak (maha>ratul-istima’) yang lazimnya dilaksanakan secara luar jaringan (luring) di kelas atau di laboratorium bahasa dengan langsung mendengarkan cara pelafalan dari dosen atau penutur asli (native speaker) lewat rekaman atau video kemudian ditirukan dan dituliskan hasil transkripsinya. Dengan melihat perkembangan teknologi sekarang yang meliputi segala aspek, tidak terkecuali tentang pendidikan dan pengajaran, perlu adanya inovasi dalam metode pengajaran kemahiran berbahasa khususnya kemahiran menyimak yang awalnya berbentuk praktek tatap muka (luring) menjadi praktek secara daring atau online. Penelitian ini bertujuan untuk menawarkan alternatif pengajaran berupa inovasi dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya kemahiran menyimak pada mahasiswa melalui strategi game berbasis media daring. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimentatif-kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga metode, (1) pengumpulan nilai dengan dokumentasi, (2) jalannya proses permainan dengan observasi, (3) mendapatkan feedback mahasiswa dengan wawancara. Peserta permainan berjumlah 58, yang dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas A dan B. Masing-masing kelas berjumlah 29. Setiap kelas dibagi menjadi 5 kelompok dengan anggota 5-6 orang per kelompok. Permainan dibagi menjadi 4 skenario, yaitu (1) kelompok kata, (2). kelompok kalimat; (3) paragraph; (4).instruksi menggambar. Permainan sepenuhnya dilakukan secara daring melalui Zoom Meeting. Dalam penelitian ini, 5 indikator digunakan untuk mengevaluasi keterampilan menyimak: (1) kemampuan mengidentifikasi huruf dalam kata (IHK), (2) kemampuan membedakan bunyi huruf yang mirip (BBH), (3) memahami kalimat (PK), (4) memahami paragraph (PW), (5) memahami arti kosa kata, frasa, kalimat maupun wacana (PAK). Dari permainan bisik berantai tersebut, didapatkan hasil nilai rata-rata per indikator sebagai berikut: IHK (72,8), BBH (72,5), PK (75,2), PW (72,5), PAK (68). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan bisik berantai berbasis daring ini bisa melatih kemampuan menyimak secara langsung. sekaligus menjadi bentuk pembelajaran yang interactive, berkesan dan menyenangkan bagi mahasiswa berdasarkan umpan balik yang didapatkan.
Referensi
Abdul Wahab Rosyidi, Umi Mahmudah. 2008. Active Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Malang Press.
Ali, Jauhar. 2016. “PERMAINAN SEBAGAI STRATEGI AKTIF LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.” Open Science Framework.
Andyani, Hanna. 2012. "Using Fun Activities to Improve Listening Skill" 2, no. 2: 29–36.
Asifah, Asifah, and Faisal Hendra. 2023. “PENGGUNAAN INSTAGRAM DALAM PEMBELAJARAN ISTIMA’ PADA MAHASISWA SASTRA ARAB UIN JAKARTA.” Berajah Journal : Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri 3, no. 2 (March): 285–94. https://doi.org/10.47353/bj.v3i2.225.
Asrori, Imam. 2008. Aneka Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab. Surabaya: Hilal Pustaka.
Burhanuddin, and Saepul Ramdani. 2024. “Tantangan Dan Prospek Studi Bahasa Arab Dalam Pengembangan Islam Di Indonesia.” Jurnal Sosial Dan Humaniora 1, no. 3: 180–90.
Effendy, Ahmad Fuad. 2012. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Fajriah, Nurul. 2016. “PENERAPAN STRATEGI PARTISIPATIF TEACHING AND LEARNING MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI (AL ASRAR AL MUTASALSIL) DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH ISTIMA’.”
Fathul Mujib, Nailur Rahmawati. 2011. Metode Permainan-Permainan Edukatif Dalam Belajar Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press.
Hady, Yazid. 2019. “Pembelajaran Mahārat Al-Kalām Menurut Rusdy Ahmad Thu’aimah Dan Mahmud Kamil al-Nâqah.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1: 63–84. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-04.
Handayani, Eka Utari, and Nurul Huda. 2019. “Eksperimentasi Permainan Bisik Berantai Dalam Meningkatkan Maharah Istima Dan Kalam Siswa Kelas VIII MTs Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta” 4, no. 1: 1–12.
Harnani, Sri. 2020. “Efektivitas Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. BDK Jakarta Kemenag.” 2020. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajarandaring-di-masa-pandemi-covid-19.
Hendra Wibawa, Sandy, Husni Mardian, and Anggo Triyono. 2022. “ASPEK PENGAJARAN KEMAMPUAN BERBAHASA DALAM LOMBA DRAMA BAHASA ARAB DI GONTOR PUTRA KAMPUS SATU TAHUN 1443/2021.” Berajah Journal 2, no. 2 (April): 269–76. https://doi.org/10.47353/bj.v2i2.88.
Holes, Clive. 1995. Modern Arabic: Structures, Functions and Varieties. 3rd ed. New York: Longman Publishing.
Husin, Hisana Zahran Dhia, and Lutfia Khoiryatunnisa. 2021. “PEMANFATAAN PLATFROM INSTAGRAM SEBAGAI MEDIA BAHASA ARAB UNTUK PEMULA.” In Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII. Malang: Jurusan Sastra Arab , Fakultas Sastra , Universitas Negeri Malang.
Imawan, Yuli, Madah Rahmatan, Irfan Hania, and Alimudin Alimudin. 2023. "Ashwat’s Teaching Strategies and Their Implications In The Learning of Maharah Istima’.” International Journal of Education and Teaching Zone 2, no. 1 (January): 13–24. https://doi.org/10.57092/ijetz.v2i1.55.
Kamil, H M, Ramma Oensyar, M Pd, and H Ahmad Hifni. 2015. PENGANTAR METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.
Mahmud Kamil al-Nâqah. 1985. Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyyah Li Al-Nathiqin Bi Lughat Ukhra: Ususuh, Mahakhiluh, Thuruq Tadrisih. Mekkah: Jami’at Umm al-Qura.
Makrifah, Nurul. 2020. “INOVASI PEMECAHAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH.” Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam 11, no. 1: 16–40.
Nisa, Vivida Choirun. 2023. “PEMBELAJARAN ISTIMA’ PADA APLIKASI ARAB FUN EASY LEARN(STUDI ANALISIS KONTEN MENURUT STANDAR ACTFL).” An Najah Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama 2, no. 4 (November): 149–55. https://doi.org/10.21580/alsina.2.2.4961.
Nugraha, Rahmat Mulya, Muhammad Ridwan, Samsul Bahri, and Mohammad Wizdan Faiq Faiq. 2023. “Pelatihan Peningkatan Kemampuan Bahasa Arab Aktif Bagi Siswa SMP Al-Amin Tasikmalaya.” Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat 1, no. 2: 93–97.
Nurbaiti. 2024. “Meningkatkan Keterampilan Istima’ Strategi Efektif Dalam Meningkatkan Keterampilan Istima’ Mahasiswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” JURNAL SEUMUBEUET: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM 3, no. 1: 38–46.
Robiatul Adawiyah, Indzar, and Syarifudiin. 2023. “Pengaruh Media Kahoot Terhadap Maharatul Istima’ Di MTs Wali Songo Purwosari Pasuruan.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 2, no. 2. https://doi.org/10.60040/jak.v2i2.13.
Sahana Anggian, Lutvi Ali. 2023. “Bahasa Arab Di Pesantren Modern.” Mahira 3, no. 1 (June): 41–54. https://doi.org/10.55380/mahira.v3i1.501.
Sakdiah, Nikmatus, and Fahrurrozi Sihombing. 2023. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 1, no. 1. https://doi.org/10.59548/je.v1i1.41.
Tarigan, Henri Guntur. 1989. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Malang: Misykat.
Wardani, Ariska Kusuma, and Danial Hilmi. 2021. “STRATEGI PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK.” Journal of Educational Dan Language Research 1, no. 5: 591–601.
Yusraini, and Yogia Prihartini. 2014. “PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI IAIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI ARABIC LEARNING IN SULTAN THAHA SAIFUDDIN IAIN JAMBI.”
Yusuf, Shalahudin Al-Ayubi, Sudarmadi Putra, and Sabil Mokodenseho. 2023. “Penggunaan Metode Audiolingual Dalam Maharah Istima’ Di Madrasah Tsanawiyah Al-Kahfi Hidayatullah Surakarta.” Journal of Education Research 4, no. 4: 1839–45.
Zakiah, Nita. 2021. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Kotabumi Lampung Utara.” Indonesian Journal of Instructional Technology 2, no. 1: 52–55. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit.
Zubaidah, Siti. 2013. “PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI SISWA KELOMPOK A DI TK MAHARDHIKA SIMOKERTO SURABAYA.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 1.
Zubaidi, Ahmad, Junanah Junanah, and M. Ja’far Shodiq. 2021. “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAHÂRAH AL-KALÂM BERBASIS MEDIA SOSIAL MENGGUNAKAN APLIKASI TIKTOK.” Arabi : Journal of Arabic Studies 6, no. 1 (June): 119. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.341.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##