LITERATURE STUDY: CHARACTERS OF STUDENTS IN CITIZENSHIP EDUCATION IN PRIMARY SCHOOLS FROM THE PERSPECTIVE OF THE PHILOSOPHY OF PROGRESSIVISM

  • Nurul Ramadhani State Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta
    (ID)
  • Maemonah State Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta
    (ID)
  • Ibnu Azka State Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta
    (ID)
  • Fathur Baldan Haramain Sharia Islamic Departement, Al-Azhar University of Cairo, Egypt
    (EG)
Keywords: Character; Progressivism; Citizenship Education

Abstract

Abstract

The progress of a nation is largely determined by strong character, to create a nation that is dignified and respected by other nations. This research aims to describe students' character in citizenship education in SD from a progresivism perspective. The method used was library research, which collected data by understanding and studying theories from various literature related to the research. Data were collected from various sources, such as journal articles and books. The data analysis technique used in this research is the content analysis. The research results explain that the philosophy of progressivism believes that the environment can influence character development. At the same time, citizenship education is a science that pays attention to national character and the character of students in elementary schools. From these two perspectives, the philosophy of progressivism and citizenship education both aim to form students' character in accordance with the progress of the Indonesian nation. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., & Afandi, N. K. (2021). Pengembangan Pendidikan Karakter Perspektif Barat dan Islam. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(2), 145–156. https://doi.org/10.21462/educasia.v6i2.69

Anbiya, B. F., Nurdin, E. S., & Rizal, A. S. (2020). Filsafat Progresivisme dan Implikasinya terhadap Pendidikan Kewarganegaraan sebagai General Education di Indonesia. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya, 4(1), 301–311. https://doi.org/10.31597/cc.v4i1.195

Andita, R., Djuwita, P., & Hasnawati. (2018). Studi Deskriptif Permasalahan Pembelajaran PKn dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas V SD 12 Kota Bengkulu. Jurnal PGSD, 11(1), 26–34. https://doi.org/10.33369/pgsd.11.1.26-34

Anita, & Novianty, F. (2020). The Students’ Characters Analysis in Physics Learning Process. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(1), 75–80. https://doi.org/10.21009/1.06108

Apriyadi, Hendra, Yanti, P. G., & Sukardi, E. (2024). Progresivisme Pendidikan Karakter Kesalihan Sosial pada Novel Biografi Buya Hamka Prespektif Sosiopragmatik. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 24(1), 57–66. https://doi.org/10.30651/didaktis.v24i1.21548

Atika, S. D., & A’yun, D. (2024). Pandangan Filsafat Pendidikan Aliran Progresivisme terhadap Karakter Siswa di SDN 1 Kedungwaras. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.179

Dewi, D. A., Hidayat, N. A. S. N., Septian, R. N., Apriliani, S. L., & Purnamasari, Y. F. (2021). Peran Pembelajaran PKn SD dalam Membentuk Karakter Moral Siswa untuk Mempersiapkan Masa Depan Bangsa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5258–5265. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1621

Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465

Fadlillah, M. (2017). Aliran Progresivisme dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 17–24. https://doi.org/10.242 69/dpp.v5i1.322

Faelasup. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural dalam Perspektif Filsafat Progresivisme di SMAN 2 Sangata Utara. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(1), 204–215. https://jpk.joln.org/index.php/2/article/view/139/ 147

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 155–164. https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973

Faiz, A., & Purwati. (2021). Peran Filsafat Progresivisme dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik di Abad-21. Jurnal Education and Development, 9(1), 131–135.

Fauzi, I. (2019). Manajemen Filsafat Pendidikan Karakter (Filsafat sebagai Asas Pembentukan Karakter melalui Pendidikan Karakter). Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 11(1), 1–29. http://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwaya h/article/view/180

Febriani, S. W. (2021). Penerapan Aliran Filsafat Progresivisme dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 27(7), 34–40. https://doi.org/10.33503/paradigma.v27i2.1703

Gurning, F. L., Chairunisa, P., & Tobing, D. L. (2023). Peranan Filsafat Pancasila dalam Pengembangan Nasional Khususnya Pembentukan Karakter Mahasiswa. Jurnal Edukasi Nonformal, 4(1), 73–80. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/ article/view/5748

Ibrahim, R. (2018). Filsafat Progresivisme Perkembangan Peserta Didik. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 10(1), 151–166. https://doi.org/10.32489/al-riwayah.156

Irianto, A. (2020). Pendekatan Pembelajaran Analisis Nilai pada Mata Kuliah Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan. INVENTA, 4(1), 37–45. https://doi.org/10. 36456/inventa.4.1.a2055

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Luthfiyyah, R. Z., Amelia, S., Maulidawanti, D., & Fauziyah, N. N. (2023). Peningkatan Karakter Anak Bangsa dalam Kurikulum Merdeka melalui Program Profil Pelajar Pancasila. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 2729–2742. https://doi.org/10.31004/innovative. v3i2.596

Jannah, R. (2022). Management of Religious Character Education at MTS Sabul Hayat Jango, Central Lombok. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(12), 16930–16938. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i12.10432

Khomairroh, S., Nurwahidin, M., & Sudjarwo. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter pada Lembaga Pendidikan Formal Menurut Kajian Filsafat Progresivisme. JPDS (Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora), 1(12), 2393–2406. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i12.3793

Komariah, A., Kurniatun, T. C., & Almubaroq, H. Z. (2020). The Role of Character Education Toward National Values Actualization. Proceedings of the 3rd International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2019), 307–309. https://doi.org/10.2991/assehr.k.2001 30.190

Kusumawati, I. (2016). Landasan Filosofis Pengembangan Karakter dalam Pembentukan Karakter. Academy of Education Journal, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.47200/aoej.v7i1.342

Lestari, A., & Surur, A. M. (2021). The Role of Character Education to Improve the Moral of the Nation. Journal of Contemporary Islamic Education, 1(1), 44–56. https://doi.org/10.25217/cie.v1i1.1384

Madon, K. R., Maemonah, Malahati, F., Atin, S., Irfan, & Nurjanna, U. A. (2023). Pandangan Eksistensialisme terhadap Pendidikan Karakter Kedisiplinan dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 13(1), 19–27. https://doi.org/10.21067/jip.v13i1.7725

Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumasp ul.v3i2.142

Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun Karakter dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75–81. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21285

Muslim, A. (2020). Telaah Filsafat Pendidikan Esensialisme dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 5(2), 37–41. https://doi.org/10.33394/vis.v5i2.3359

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 141–147. https://doi. org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248

Putri, R. D. P., Martaningsih, S. T., Prabowo, M., & Rukiyati. (2023). Konsep Merdeka Belajar pada Sekolah Dasar Ditinjau dari Perspektif Filsafat Progresivisme. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 1–12. https://doi. org/10.12928/fundadikdas.v6i1.7169

Roswandi, R. A. (2022). Menakar Keselarasan Islam dan Patriotisme. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 16(1), 610–618. https://doi.org/10.55558/alihda. v16i1.50

Saadah, A. F., Swaradesy, R. G., & Prasetyo, D. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di “TAMSISKU” (Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme). Jurnal Eduscience, 9(2), 482–492. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3022

Saroro, E. K., & Setyawan, A. (2022). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. SEHRAN (Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kewarganegaraan), 1(1), 65–74. https://doi.org/10.56721/shr.v1i1.123

Siswadi, A. G., & Putri, K. (2023). Telaah Filosofis Pendidikan Progresivisme John Dewey dan Relevansinya dalam Pembentukan Karakter pada Anak Usia Dini. Widya Kumara Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 11–20. https://doi.org/ 10.55115/widyakumara.v4i1.2758

Winataputra, U. S. (2008). Pembelajaran PKn di SD: Ruang Lingkup PKN di SD. Universitas Terbuka.

Published
2024-06-07
How to Cite
Nurul Ramadhani, Maemonah, Azka, I., & Baldan Haramain, F. (2024). LITERATURE STUDY: CHARACTERS OF STUDENTS IN CITIZENSHIP EDUCATION IN PRIMARY SCHOOLS FROM THE PERSPECTIVE OF THE PHILOSOPHY OF PROGRESSIVISM. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 10-18. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i1a2.2024
Section
Artikel
Abstract viewed = 198 times