PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

  • Syahriani Syahriani Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar
    (ID)

Abstract

The cooperative learning of Team Assisted Individualization (TAI) type is a form of learning of a combination between cooperative learning and individual learning. Students stay in groups but each of them study based on his or her speed and ability. This study aims at examining (1) the improvement of activity in learning Biology of grade XI IPA Students at Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao through the application of cooperative learning of TAI type, and (2) the improvement learning outcomes on Biology of grade XI IPA students at Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao through the application of cooperative learning of TAI type. This study is a classroom action research. The subject of the study was 20 grade XI IPA students at Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao. Data were collected by employing questionnaire of observation sheet on activity of students, and the test of learning outcomes. Data were analyzed quantitatively in percentage. The results reveal (1) the cooperative learning of TAI type can improve the activity of students of grade XI IPA at Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao with the mean score 44.90 in cycle I and improved to 75.00 in cycle II, and (2) the cooperative learning of TAI type can improve Biology learning outcomes of grade XI IPA students at Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao with the percentage of completeness 65 % in cycle I and improved to 90% in cycle II. The conclusion of this study is the cooperative learning if TAI type can improve motivation, activity, and learning outcomes of Biology of grade XI IPA students at Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-Pao in Gowa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angriani, D. (2011). Keefektifan Model Kooperatif Tipe TAI dengan Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP Negeri 4 Sinjai Utara. Makassar: Tesis PPS UNM.

Fitriani. (2007). Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X3 SMA Negeri 3 Makassar Melalui Model Pembelajaran Konstruktivistik (Studi Pokok Bahasan Ikatan Kimia). Makassar: Skripsi FMIPA UNM.

Haling, A. (2006). Belajar dan pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Hasibuan, M. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ibrahim, M, dkk. (2005). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa University Press.

Khaeruddin dan Sujiono, Eko. (2005). Pembelajaran Sains (IPA)Berdasarkan kurikulum Berbasis Kompetensi. Makassar: Badan Penerbit UNM Makassar.

Kusmaningrum, R. (2007). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Melalui Pemamfaatan LKS terhadap Hasil Belajar Matematika Sub Pokok Bahasan Jajar genjang dan Belah ketupat pada Siswa Kelas VII SMPN 11 Semarang.(Online).(http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASHI2e3/7ad3118f6.dir.doc.pdf). Diakses tanggal 10 November 2011

Nilawati, A. (2008). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Murid Kelas V SD Inpres Lipukasi Kecamatan Tanete Rilau Kab. Barru. Makassar: Skripsi FMIPA UNM.

Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran (Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sagala, S. (2010). Konsep dan makna pembelajaran (Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar). Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

__________(2007). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

_________ (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sudjana, N. (2006). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sopah, J. (2000). Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, jilid 1, No. 22. (http://www. Motivasi.ac.id. Diakses 5 Maret 2010).

Slavin, R. (2008). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusamedia.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Yusuf. (2007). Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Ilmu Pendidikan (online) (http//:www. damandiri.or.id/file/ yusufunsbab2.pdf. Diakses tanggal 15 Mei 2012).

Published
2017-06-30
How to Cite
Syahriani, S. (2017). PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION. Jurnal Biotek, 5(1), 69-86. https://doi.org/10.24252/jb.v5i1.3447
Section
Articles
Abstract viewed = 325 times