Desain Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik pada Pembelajaran Bahasa Arab

Berti Arsyad; Sriwahyuningsih R.  Saleh

doi:10.24252/jael.v2i2.29747

Berti Arsyad Sastra Arab, Universitas Muhammadiyah Gorontalo, Indonesia
(ID) http://orcid.org/0000-0002-5410-1478
Sriwahyuningsih R. Saleh Sastra Arab Universitas Muhammadiyah Gorontalo, Indonesia
(ID)

DOI: https://doi.org/10.24252/jael.v2i2.29747

Kata Kunci: Bahasa Arab, Desain Instrumen Penilaian, Psikomotorik

Abstrak

Karakteristik keterampilan psikomotorik berupa keterampilan pengindraan, kesiagaan serta kemampuan diri dalam bertindak secara kompleks. Keterampilan psikomotorik peserta didik dalam pembelajaran bahasa arab nampak dari kemahiran peserta didik dalam melakukan ekspresi berbahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagimana membuat rancangan dan desain penilaian pada ranah psikomotorik dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian (library research), berdasarkan metode dan jenis penelitian maka sumber data berupa buku-buku dan artikel ilmiah yang bersinggungan dengan pokok bahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rancangan dan desain instrument penilaian ranah psikomotorik dalam pembelajran bahasa Arab dapat dilakukan dalam bentuk tes dan non tes. Instrument penilaian tes dapat dilakukan pada saat proses pembelajaran telah berlangsung, dan instrument non tes dapat dilakukan pada saat proses berlangsung yaitu saat peserta didik melakukan praktik.

##submission.authorBiography##

##submission.authorWithAffiliation##

Dosen Prodi Sastra Arab (S1), Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Profil Google Scholar Sinta ID 6696707, ORCID ID : 0000-0002-5410-1478, PUBLONS ID : 4202198 , ResearcherID : AAC-9049-2021 GARUDA ID : 1597204

Referensi

Akbar, M Army, H M Mulhim, Universitas Lambung Mangkurat, and Guru Profesional, ‘Intrumen Penilaian Harian Aspek Psikomotor Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan’, Stabilitas: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 1.1 (2020), 56–62

Dudung, Agus, Penilaian Psikomotor, KARIMA, Cetakan I, (Depok: KARIMA, 2018)

Eliza, Fivia, Suriyadi Suriyadi, and Doni Tri Putra Yanto, ‘Peningkatan Kompetensi Psikomotor Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di SMKN 5 Padang’, INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19.2 (2019), 57–66 <https://doi.org/10.24036/invotek.v19i2.427>

Miranti, Kiki, Ahmad Rusyadi, and Fahmi Fahmi, ‘Melatih Keterampilan Psikomotorik Siswa Melalui Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS)’, Journal of Banua Science Education, 2.2 (2022), 93–98 <https://doi.org/10.20527/jbse.v2i2.106>

Munip, Abdul, Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab (Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2017) <http://tarbiyah.uin-suka.ac.id/>

Nurwati, Andi, ‘Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa’, Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9.2 (2014), 385–400 <https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.781>

Pasaribu, Alanisa Lola, ‘Pengembangan Instrumen Penilaian Ranah Psikomotor Pada Materi Titrasi Asam Basa Kelas Xi-Mia Sman 4 Kota Jambi’, Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan dan Ilmu Pengetahuan Alam FKIP Universitas Jambi (Universitas Jambi, 2017)

Suarbawa, I Putu, ‘Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Mata Pembelajaran Corel Draw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Ranah Psikomotor’, Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2.2 (2019), 162 <https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17624>

Sugiarti, ‘Penilaian Psikomotor Siswa Pada Pembelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry’, Journal of Physics and Science Learning, 02.1 (2018), 78–84