Tahlil al-Ta'allum al-Sari' bi Tathbiq Thariqah Al-Ta'allum al-Qaim 'ala al-Dimag fi Ta'lim al-Lugah al-'Arabiyyah
Abstract
هناك عديد من الأساليب والاستراتيجيات التي تم إعدادها من قبل الخبراء في تعلم اللغة، وخاصة في تعلم اللغة العربية كمواد تعليمية أو مرجع للمرشحين في تدريس اللغة العربية.
يندرج هذا البحث تحت نوع البحث المكتبي. البحث المكتبي هو مراجعة الأدبيات في المصادر المتنوعة وينظر إلى نتائج البحوث السابقة التي يجب متابعتها أو إعطاء تعليقات حول بحث، وذالك لإنتاج نظرية الحل أو التطوير حول طريقة البحث المراد تطويرها. يحتوي البحث المكتبي على العديد من الأفكار أو النظريات المترابطة والتي تدعمها البيانات من مصادر مكتبية ويمكن أن تكون المصادر المكتبية كمواد دراسية في شكل مجلات بحث علمي وأطروحات ومقالات وكتب مدرسية.
يهدف هذا البحث في الجانب المكتبي إلى تزويد أعضاء هيئة التدريس بصورة دقيقة للتعرف على المزيد حول طرق التدريس القائمة على الدماغ في شكل القراءة. حتى يتسنى لهذا إعداد الجودة المهنية لأعضاء هيئة التدريس في المدراس الإسلامية.
تسريع التعلم القائم على الدماغ مما يساعد الطلاب والمعلمين على فهم بعضهم البعض لأهمية عملية نقل المعرفة. ومما يشير إلى ذالك، هو أن المعلم يولي اهتماما كبيرا للاستعداد البدني والعقلي والعاطفي، وكذالك تخصصات فهم علاقة التعلم بحيث يؤدي ذالك إلى راحة الطلاب في تلقي المعرفة. يمكن استخدام الأساليب القائمة على الدماغ والتي هي عالمية في اجتماعات مختلفة في كل فصول.
References
Asy’ari, Hasyim. “خصائص اللغة العربية الفصحي ومكانتها في الدين الإسلامي.” Jurnal Al Bayan 10 (2018): 54–74.
Azizah, Siti. Guru Dan Perkembangan Kurikulum Berkarakter. Implementasi Pada Tingkat Satuan Pendidikan. Samata-Gowa: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, n.d.
Bustami, Taufik. Brain Based Teaching. Merancang Kegiatan Belajar Yang Melibatkan Otak Emosional, Sosial, Kognitif, Kinestik, Dan Reflektif. Bandung: Mizan Pustaka, 2007.
Faidi, Ahmad. Tutorial Mengajar Untuk Melejitkan Otak Kanan Dan Kiri Anak. Yogyakarta: Diva Press, 2013.
Haryanto, Dwi. “Metode Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas VIII MTsN Gondowulung Bantul Yogyakarta.” UIN Sunan Kalijaga, 2012.
Lestari, Karunia Eka. “Implementasi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motifasi Belajar Siswa Smp.” Jurnal Pendidikan Unsika 2 (2014): 36–46.
Mufidah, Luk Luk Nur. Brain Based Teaching And Learning. Yogyakarta: Teras, 2014.
Rusmono. Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu: Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. I. Semarang: Bogor Ghalia Indonesia, 2012.
Sugiyono. “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&d. Intro ( PDFDrive ).Pdf.” Bandung Alf, 2011.
Taufiq, Wildan. Metode Penelitian Bahasa Arab. Edited by Mohamad Dandan Wildani. I. Bandung, 2018.
Tuhurima, David. “Evaluasi Program Akselerasi Di Smp Negeri Kota Ambon.” Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan 3, no. 1 (2016): 1.
Smith, Alistair. “Accelerated Learning in Practice.” Network Educational Press Ltd 1, no. 1 (1998): 1–257. http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/eb017217.
Thu’aimah, Rusydi Ahmad. Manahij Tadris Al-Lughah Al- ‘Arabiyah Bi Al-Ta’Lim Al-Asasi. Kairo: Dar al-Fikr al-’Araby, 2001.
Yusuf, A. Muri. No Title. IV. Jakarta: Kencana, 2017.
https://jurnal.ugm.ac.id/buletnpsikologi/article/viewfile/11538/8604
https://dosenpsikologi.com/memoridalam-psikologi
https://artikeldunianak.blogspot.com/2016/01/peranan-otakdalamkecerdasan.html
https://fandytrk.blogspot.com/2010/11/pemahaman-direct-method-metodelangsung.html
https://firdaus3092.blogspot.com/2016/03/pembelajaran-maharat-al-qiraah.html
https://azharnasri.blogspot.com/2010/03/sumber-data-jenis-dan-teknik.html
https://ndar2006.blogspot.com/2010/06/makalah-metode-qawaid-dantarjamah.html
https://blog.ruangguru.com/perbedaan-fungsi-otak-kiri-dan-otak-kanan
This work is licensed under