Learning Outcomes: How does the Experimentation of the CIRC Models?
Keywords:
Learning Model, CIRC, Learning Outcomes
Abstract
This study aims to examine the effectiveness of the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) learning model on students' learning outcomes in Islamic Culture History (SKI) at MAN 1 Pringsewu. The research employs an experimental method with a post-test only control-group design. The sample consists of two classes: the experimental class, where the CIRC learning model is implemented, and the control class, which uses the conventional learning model. Data were collected through a post-treatment SKI test. Data analysis was conducted using a T-test to determine significant differences in the learning outcomes between students who were taught using the CIRC model and those who were not. The implications of this study suggest the need to use an interactive learning model in SKI lessons and that educators should make decisions to create flexible and adaptable teaching methods. The results of the study show a significant improvement in the learning outcomes of students using the CIRC model, particularly in material comprehension and collaborative skills. The T-test results show a Sig. (2-tailed) of 0.001 < 0.05, thus based on the decision criteria for the independent sample t-test, it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. Based on these findings, the CIRC learning model has proven to be effective in improving learning outcomes, especially in SKI at MAN 1 Pringsewu.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800.
Al Adawiyah, A. (2023). CIRC Learning Model For Reading Comprehension Of French Language. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 11(1), 104.
Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203.
Awaliyah, P. M. (2023). Model Pembelajaran CIRC Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. 1–7.
Bjørke, L., & Mordal Moen, K. (2020). Cooperative learning in physical education: a study of students’ learning journey over 24 lessons. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(6), 600–612.
Darmawan Harefa. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 83–99.
Efendi, P. M., Tatang Muhtar, & Yusuf Tri Herlambang. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561.
Erbil, D. G. (2020). A Review of Flipped Classroom and Cooperative Learning Method Within the Context of Vygotsky Theory. Frontiers in Psychology, 11(June), 1–9.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3011–3024.
Jannah, R., Aziiz Hari Mukti, W., Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, U., Fatmawati Sukarno Bengkulu, U., & Raden Patah Pagar Dewa, J. (2024). The Influence of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model Assisted by Audio-Visual Media on Science Learning Outcomes of Class VII Solar System Material SMPN 8 South Bengkulu. Indonesian Journal of Education & Mathematical Science, 5(1), 19–26.
Khaidir, E., Suud, F. M., Sultan, N., Riau, S. K., Muhammadiyah Yogyakarta, U., & Com, E. (2020). Islamic Education In Developing Students’ Characters At As-Shofa Islamic High School, Pekanbaru Riau. IJIEP: International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(1).
Khairunisa, R. W., & Basuki. (2021). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan CIRC. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 113–124.
Kondoalumang, S. O., Rindengan, M. E., & Sumilat, J. M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2710–2716.
Mailani, E., Tarigan, D., & Sitanggang, A. K. (2024). Development of a Learning Tool using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Model Based on Thunkable. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(1), 31–48.
Mangundap, E. G. M., Katuuk, D. A., Monigir, N. N., & Kumolontang, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tomohon. Epistema, 4(1), 22–30.
Marhamah, & Zikriati. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89–106.
Maruf, N., & Anjely2, M. R. (2020). British, Jurnal Bahasa dan Sastra Inggris Utilizing Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) With Mobile Learning To Enhance Students’ Reading Comprehension. Jurnal Bahasa Dan Sastra Inggris, 9.
Mauizatul Hayati. (2024). Using Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Methodto Improve Students’ Reading Comprehension. Director, 15(40), 6–13.
Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. ScienceEdu, 6(1), 55.
Melati Putri, M. L., & Astuti, S. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran CIRC dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12(1), 178–193.
Nani, N., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 228–239.
Nofrianni, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–344.
Nuril Lubaba, M., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687–706.
Nurohmah, A. N., Kartini, D., & Rustini, T. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 9(3), 25.
Purwaningsih, P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427.
Rachmadhani, S. A. D., & Kamalia, P. U. (2023). Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672.
Rahmi Yulia, D. (2023). Relevansi Filsafat Progresivisme Terhadap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 1–7.
Riana, R. (2022). Penggunaan Model Circ Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Pemahaman Sastra Melayu Klasik. Warta Dharmawangsa, 16(3), 581–591.
Sakkir, G., & Haturrahma, M. (2023). The Challenges in Teaching Writing through Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Strategy. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 3(3), 391–396.
Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SMP. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 73–83.
Saragih, E. G., Simanjuntak, E. B., Tamba, R., Tambunan, H. P., & Aulia, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Berbagai Pekerjaan Kelas IV SD Swasta Methodist-6. Jurnal Pendidikan …, 8, 8728–8739.
Sari, N. L. M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Penyerta Gambar (Caption) Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading and Composition) Pada Siswa Kelas Xii Mipa 1 Sman 1 Kubutambahan Tahun Pelajaran 2022-2023. Daiwi Widya, 10(1), 24–37.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109.
Sewang1, A., & Aswad2, M. (2023). Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Dampak Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa. 15(4), 6446–6456.
Silva, H., Lopes, J., Dominguez, C., & Morais, E. (2022). Lecture, Cooperative Learning and Concept Mapping: Any Differences on Critical and Creative Thinking Development. International Journal of Instruction, 15(1), 765–780.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 13–28.
Susiani. (2022). Jurnal Scientia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) Application Of The Circ Learning Model To Improve Student Learning Results On Historical Text Material In Class Xii Mipa 1 Sma Negeri 1. Jurnal Scientia, 11(2).
Syafitri, C. R., & Mansurdin. (2020). Model Cooperative Integrated Reading and Composition sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1335–1346.
Syamsia, & Yuyun. (2023). Using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method to Improve of Students’ Reading Comprehension at The Second Grade Students of SMP Negeri 1 Wasile. In International Journal of English and Literature (Vol. 1, Issue 1).
Tarigan, R. S. (2022). Improved Ability to Convert News Texts into Dialogue Forms with the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model for Class IX Students of Berastagi Methodist Middle School in the 2020/2021 Academic Year. IJEMS:Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 3(1), 26.
Wahono, B., Lin, P. L., & Chang, C. Y. (2020). Evidence of STEM enactment effectiveness in Asian student learning outcomes. International Journal of STEM Education, 7(1).
Wahyuni, F. N. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Paedagoria, 3(20), 234–243.
Wei, X., Saab, N., & Admiraal, W. (2021). Assessment of cognitive, behavioral, and affective learning outcomes in massive open online courses: A systematic literature review. Computers and Education, 163.
Wongsuwan, N., & Regiana, A. A. (2023). Examining the Effect of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) on Students’ Reading Comprehension. International Journal of Research in Education, 3(1), 51–61.
Al Adawiyah, A. (2023). CIRC Learning Model For Reading Comprehension Of French Language. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 11(1), 104.
Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203.
Awaliyah, P. M. (2023). Model Pembelajaran CIRC Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. 1–7.
Bjørke, L., & Mordal Moen, K. (2020). Cooperative learning in physical education: a study of students’ learning journey over 24 lessons. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(6), 600–612.
Darmawan Harefa. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 83–99.
Efendi, P. M., Tatang Muhtar, & Yusuf Tri Herlambang. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561.
Erbil, D. G. (2020). A Review of Flipped Classroom and Cooperative Learning Method Within the Context of Vygotsky Theory. Frontiers in Psychology, 11(June), 1–9.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3011–3024.
Jannah, R., Aziiz Hari Mukti, W., Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, U., Fatmawati Sukarno Bengkulu, U., & Raden Patah Pagar Dewa, J. (2024). The Influence of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model Assisted by Audio-Visual Media on Science Learning Outcomes of Class VII Solar System Material SMPN 8 South Bengkulu. Indonesian Journal of Education & Mathematical Science, 5(1), 19–26.
Khaidir, E., Suud, F. M., Sultan, N., Riau, S. K., Muhammadiyah Yogyakarta, U., & Com, E. (2020). Islamic Education In Developing Students’ Characters At As-Shofa Islamic High School, Pekanbaru Riau. IJIEP: International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(1).
Khairunisa, R. W., & Basuki. (2021). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan CIRC. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 113–124.
Kondoalumang, S. O., Rindengan, M. E., & Sumilat, J. M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2710–2716.
Mailani, E., Tarigan, D., & Sitanggang, A. K. (2024). Development of a Learning Tool using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Model Based on Thunkable. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(1), 31–48.
Mangundap, E. G. M., Katuuk, D. A., Monigir, N. N., & Kumolontang, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tomohon. Epistema, 4(1), 22–30.
Marhamah, & Zikriati. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89–106.
Maruf, N., & Anjely2, M. R. (2020). British, Jurnal Bahasa dan Sastra Inggris Utilizing Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) With Mobile Learning To Enhance Students’ Reading Comprehension. Jurnal Bahasa Dan Sastra Inggris, 9.
Mauizatul Hayati. (2024). Using Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Methodto Improve Students’ Reading Comprehension. Director, 15(40), 6–13.
Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. ScienceEdu, 6(1), 55.
Melati Putri, M. L., & Astuti, S. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran CIRC dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12(1), 178–193.
Nani, N., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 228–239.
Nofrianni, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–344.
Nuril Lubaba, M., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687–706.
Nurohmah, A. N., Kartini, D., & Rustini, T. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 9(3), 25.
Purwaningsih, P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427.
Rachmadhani, S. A. D., & Kamalia, P. U. (2023). Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672.
Rahmi Yulia, D. (2023). Relevansi Filsafat Progresivisme Terhadap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 1–7.
Riana, R. (2022). Penggunaan Model Circ Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Pemahaman Sastra Melayu Klasik. Warta Dharmawangsa, 16(3), 581–591.
Sakkir, G., & Haturrahma, M. (2023). The Challenges in Teaching Writing through Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Strategy. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 3(3), 391–396.
Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SMP. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 73–83.
Saragih, E. G., Simanjuntak, E. B., Tamba, R., Tambunan, H. P., & Aulia, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Berbagai Pekerjaan Kelas IV SD Swasta Methodist-6. Jurnal Pendidikan …, 8, 8728–8739.
Sari, N. L. M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Penyerta Gambar (Caption) Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading and Composition) Pada Siswa Kelas Xii Mipa 1 Sman 1 Kubutambahan Tahun Pelajaran 2022-2023. Daiwi Widya, 10(1), 24–37.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109.
Sewang1, A., & Aswad2, M. (2023). Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Dampak Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa. 15(4), 6446–6456.
Silva, H., Lopes, J., Dominguez, C., & Morais, E. (2022). Lecture, Cooperative Learning and Concept Mapping: Any Differences on Critical and Creative Thinking Development. International Journal of Instruction, 15(1), 765–780.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 13–28.
Susiani. (2022). Jurnal Scientia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) Application Of The Circ Learning Model To Improve Student Learning Results On Historical Text Material In Class Xii Mipa 1 Sma Negeri 1. Jurnal Scientia, 11(2).
Syafitri, C. R., & Mansurdin. (2020). Model Cooperative Integrated Reading and Composition sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1335–1346.
Syamsia, & Yuyun. (2023). Using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method to Improve of Students’ Reading Comprehension at The Second Grade Students of SMP Negeri 1 Wasile. In International Journal of English and Literature (Vol. 1, Issue 1).
Tarigan, R. S. (2022). Improved Ability to Convert News Texts into Dialogue Forms with the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model for Class IX Students of Berastagi Methodist Middle School in the 2020/2021 Academic Year. IJEMS:Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 3(1), 26.
Wahono, B., Lin, P. L., & Chang, C. Y. (2020). Evidence of STEM enactment effectiveness in Asian student learning outcomes. International Journal of STEM Education, 7(1).
Wahyuni, F. N. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Paedagoria, 3(20), 234–243.
Wei, X., Saab, N., & Admiraal, W. (2021). Assessment of cognitive, behavioral, and affective learning outcomes in massive open online courses: A systematic literature review. Computers and Education, 163.
Wongsuwan, N., & Regiana, A. A. (2023). Examining the Effect of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) on Students’ Reading Comprehension. International Journal of Research in Education, 3(1), 51–61.
Published
2024-12-31
How to Cite
Marsya Nada, N., Nurul Azizah, Siti Zulaikhah, Baharudin and Waluyo Erry Wahyudi (2024) “Learning Outcomes: How does the Experimentation of the CIRC Models?”, Inspiratif Pendidikan, 13(2). doi: 10.24252/ip.v13i2.52854.
Section
Artikel
