DEVELOPMENT OF DIGITAL MODULES IN THE CONTEXT OF BUGIS CULTURE TOWARDS STRENGTHENING CHARACTER EDUCATION AND IMPROVING NUMERACY LITERACY SKILLS
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL KONTEKS BUDAYA BUGIS TERHADAP PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI
Abstract
This study aims to determine procedures for developing digital modules in Bugis cultural context to strengthen character education and improve numeracy literacy skills that are feasible to use. The type of research used is research and development (R&D). The population of this study were fifth-grade students of SD Negeri 296 Lapaukke. The results of this study indicate that the Digital module developed using the ADDIE model through 5 stages, namely, analysis, design, development, implementation, and evaluation. Based on the results of the study, it was found that: (1) The Bugis cultural context digital module is feasible to use in improving students' numeracy literacy. This is evidenced by the calculation results of media experts by 95% (very valid) and material experts by 100% (very valid) obtained a percentage of 97.5% (very valid). The recapitulation results of the student response questionnaire are 100% (very practical). From the recapitulation of student tests, the average score is 78.4% (effective). (2) The development of Bugis cultural context digital modules on strengthening character education and improving students' numeracy literacy skills is very effective. This is evident from the numeracy literacy test results of 21 students who completed or 95% of the total number of students and there was only one student who did not complete or 5% of the total number of students. The conclusion is that the Bugis cultural context digital module is effective in strengthening character education and improving students' numeracy literacy skills.
Downloads
References
Afrianingrum, S. D., & Rahayu, T. S. (2021). Meta analisis efektivitas model pembelajaran problem based laerning dan problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/tscj.v4i1.33503.
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh kemampuan numerasi dalam menyelesaikan masalah matematika terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774.
Anisa, W. N. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematik melalui pembelajaran pendidikan matematika realistik untuk siswa SMP negeri di kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 209668.
Azriani, D., Hasratuddin, & Mujib, A. (2019). Eksplorasi etnomatika kain tenun masyarakat melayu Kota Tebing Tinggi Dewi. MathEducation Nusantara, 2(1), 64–71. https://doi.org/10.54314/jmn.v2i1.72.
Farida, N., Risqa, A., Rachmawati, A. Y., Af’idah, L., Hidayah, K., Ni’mah, F. S. A., & Prasetyo, S. T. (2024). Sosialisasi 3 dosa besar dalam pendidikan untuk menanamkan nilai karakter pada siswa sekolah dasar. MENGABDI: Jurnal Hasil Kegiatan Bersama Masyarakat, 2(1), 185–193.
Hardianto, H., Baharuddin, M. R., & Safitri, R. D. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi terhadap pendidikan karakter mandiri pada siswa sekolah dasar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 80–91. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i1.3728.
Hardianto, H., & Indah, I. (2023). Pengembangan media pop-up book untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 356–363. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2888.
KBBI. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).
Kemendikbud. (2019). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 65 tahun 2019 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.041.
Kusnoto, Y. (2017). Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter pada satuan pendidikan. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 247–256. https://doi.org/10.31571/sosial.v4i2.675.
Muzaini, M., Rahayuningsih, S., Ikram, M., & Nasiruddin, F. A. (2023). Mathematical creativity: Student geometrical figure apprehension in geometry problem-solving using new auxiliary elements. International Journal of Educational Methodology, 9(1), 139–150. https://doi.org/10.12973/ijem.9.1.139.
Rachmawati, Y., & Rochmawati, R. (2021). Pengembangan permainan question wheel sebagai media pengayaan pada materi keuangan pemerintah desa kelas XI di SMK negeri 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 9(1), 10–19. https://doi.org/10.17509/jpak.v9i1.24797.
Safitri, R. D., Zainal, H. Z., Mendila, A., & Hardianto, H. (2023). Pengembangan aplikasi etnomatika berbasis android pada konsep geometri siswa sekolah dasar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 358–368. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i2.3115.
Sudirman, S., Ramli, M., Iskandar, I., & Huzain, M. (2024). Falsafah sipakatau, sipakalebbi, sipakainge’dalam perspektif moderasi beragama dan hukum islam: Kajian etnografi pada masyarakat Bugis Sorong Papua. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 28, 163–177. https://doi.org/10.31332/ai.v0i0.7720.
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi nilai pancasila dalam pembelajaran melalui penerapan profil pelajar pancasila berbantuan platform merdeka mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897.
Titiek, B. (2021). Pengembangan media puzzle pecahan pada materi pecahan sederhana untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IV sekolah dasar. Universitas Muhammadiyah Mataram.
Winda, W., Sunardin, S., & Hardianto, H. (2023). Strategi pembelajaran guru dalam meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa. Indonesian Journal of Learning Studies (IJLS), 3(1), 38–48. Retrieved from https://dmi-journals.org/ijls/article/view/548.
Wulandari, M. D. (2021). Pengelolaan pembelajaran berorientasi literasi numerasi di sekolah dasar dalam kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 9(2), 116–131. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v9i2.17906.
Copyright (c) 2024 Hardianto, Alfhian Makmur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
