Multimedia Interaktif berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mekanika Lagrange Siswa OSN Fisika SMA

Alfi Laily Hidayatul Anisah; Asya  Maulida Sakinata

doi:10.24252/jpf.v11i2.37730

Alfi Laily Hidayatul Anisah Yogyakarta State University
(ID)
Asya Maulida Sakinata Pendidikan Fisika, FMIPA, UNY
(ID)

DOI: https://doi.org/10.24252/jpf.v11i2.37730

Kata Kunci: Multimedia interaktif, Aplikasi android, Mekanika lagrange, Pemahaman konsep, OSN Fisika SMA

Abstrak

Pembelajaran dan pelatihan siswa OSN Fisika di Indonesia masih berorientasi pada upaya menguji daya ingat siswa. Sedangkan soal-soal OSN Fisika banyak sekali yang membutuhkan kemampuan berpikir tinggi dan pemahaman konsep yang kuat, salah satunya yaitu mekanika lagrange. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi android yang layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep mekanika lagrange siswa OSN Fisika SMA. Metode penelitian yang digunakan yaitu model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Namun, penelitian ini hanya menggunakan tahapan Analysis, Design, Development, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar uji kelayakan respon Guru Fisika SMA dan Mahasiswa Pendidikan Fisika menggunakan MSI (Method of Successive Interval). Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain aplikasi Study Lagrange layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep mekanika lagrange siswa OSN Fisika SMA sehingga dapat melatih siswa dalam menyelesaikan soal OSN Fisika yang memiliki tipe soal HOTS.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

C. K. Sari, Z. L. Anisa, I. Sholiha, and B. Setiaji, “Pengembangan Modul Fisika berbasis Numbered Team in Guided Discovery (NTGD) pada Materi Mekanika Analitik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMA,” J. Pendidik. Mat. dan Sains, vol. 10, no. 2, pp. 81–87, 2022.

E. N. Kusairoh, R. Rahmawati, N. Sari, and B. Setiaji, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial pada Mata Kuliah Mekanika Analitik,” J. Pendidik. Mat. dan Sains, vol. 10, no. 2, pp. 121–126, 2022.

N. N. S. P. Verawati, H. Sahidu, G. Gunawan, A. Busyairi, and J. Ardhuha, “Pelatihan Penyelesaian Soal-Soal Fisika Berorientasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) pada Siswa Sekolah Menengah,” J. Pengabdi. Masy. Sains Indones., vol. 2, no. 2, 2020.

S. Nurmarwaa, A. O. Raraningrum, S. I. Wardani, and B. Setiaji, “Articulate Storyline 3 sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Hukum Kekekalan Momentum: Uji Kelayakan,” J. Pendidik. Mat. dan Sains, vol. 10, no. 1, pp. 35–42, 2022.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. 2010.

Bambang, Sudaryana and Ricky Agusiady, Metodologi Penelitian Kuantitatif. Deepublish, 2022.

F. Panji, “Pengembangan Sistem informasi kehadiran siswa berbasis website,” Juwara J. Wawasan dan Aksara, vol. 2, no. 2, pp. 136–145, 2022.