Development of Teaching Modules Based on Guided Problem Based Learning to Improve Students' Mathematical Spatial Ability
Abstract
This study aims to determine the quality and characteristics of Guided Problem Based Learning (PBL) based modules to improve students' mathematical spatial abilities. This research uses the ADDIE model modified by Sugiyono. The steps taken in this research consist of (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. The research instruments used were validation sheets, observation sheets of learning implementation using modules, student activity observation sheets, teacher and student response questionnaires, and mathematical spatial ability tests. The validity of the developed module obtained a score of 3.79 (valid). Practicality with the implementation of learning using the module amounted to 1.81 (fully implemented) and the teacher's response was very positive with an average percentage of 89.29% of both analysis results, so the module met the practical criteria. While the effectiveness criteria are obtained from the analysis of student activity observations of 70.19% in the good category, student responses to the module provide a positive response with a percentage of 80.77%, and the results of the math spatial ability test show a percentage of 77.77% so that the effectiveness criteria are met.
Downloads
References
Abdillah, D. M., & Astuti, D. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem-Based Learning (PBL) Pada Topik Sudut. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 190–200. Https://Doi.Org/10.21831/Pg.V15i2.36444
Abrar, A. I. P., Sulfiani, & Nur, F. (2023). Development Of Stem-Based Modules In Mathematics Lessons For Junior High School. 11(1), 155–172.
Afgani, J., & Haji, S. (2011). Analisis Kurikulum Matematika.
Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran STEM Dengan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V7i1.32135
Ariyani, S., Ulya, H., & Rahayu, R. (2022). Pengembangan Aplikasi Transformer Geogebra Berbasis Kemampuan Spasial Matematis. Cendekia, 16(1), 25–39. Https://Doi.Org/10.30957/Cendekia.V16i1.693.Salah
Arsyad, N. (2016). Model Pembelajaran Menumbuhkembangkan Kemampuan Metakognitif. Makassar: Pustaka Refleksi.
Barell, J. (2010). Problem-Based Learning: The Foundation For 21st Century Skills. 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn, 175–199.
Dianita, N. K. (2021). Profil Kemampuan Spasial Dari Siswa SMP Tunarungu Di SLB Swasta Kota Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Https://Proceeding.Unnes.Ac.Id/Index.Php/Snpasca/Article/View/830
Faradhila, N. (2018). Eksperimentasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Materi Pokok Luas Permukaan Serta Volume Prisma Dan Limas Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Kelas VIII.
Hadi, S. (2019). Timss Indonesia ( Trends In International Mathematics And Science Study ). 562–569.
Halimahnur, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Mathematical Modelling Dan Self Efficacy Siswa Sekolah Menengah Atas Dengan Model Guided Problem-Based Learning Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu. 1–14.
Hayati, M. (2020). Kontribusi Keterampilan Belajar Abad 21 Dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences. 1–221. Http://Repository.Uin-Suska.Ac.Id/30248/
Indah, N., Mania, S., & Nursalam, N. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Mapan, 4(2), 200–210. Https://Doi.Org/10.24252/Mapan.2016v4n2a4
Kariadinata, R. (2012). Kemampuan Visualisasi Geometri Spasial Siswa Madrasah Aliyah Negeri ( Man ) Kelas X Melalui. In Jurnal State Islamic University Bandung (Vol. 1, Issue 2).
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699.
Larson, L. C., & Miller, T. N. (2011). 21st Century Skills: Prepare Students For The Future. Kappa Delta Pi Record, 47(3), 121–123. Https://Doi.Org/10.1080/00228958.2011.10516575
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (Ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
Mardhatillah, P. S., Fauzi, K. A., & Saragih, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Menggunakan Model Thinking Aloud Pair Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Dan Resiliensi Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1166–1183.
Marika, D. O., Haji, S., & Herawaty, D. (2019). Pengembangan Modul ajar Dengan Pendekatan Pembelajaran Santifik Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 153–163. Https://Ejournal.Unib.Ac.Id/Index.Php/Jpmr/Article/View/9777/4807
Nurwijaya, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 107–116. Https://Doi.Org/10.46918/Equals.V5i2.1563
Pasaribu, J., & Syahputra, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. I, 20–46.
Pranawestu, A., Kharis, M., Mariani, S., Matematika, J., Matematika, F., & Alam, P. (2012). Keefektifan Problem-Based Learning Berbantuan Cabri 3d Berbasis Karakter Terhadap Kemampuan Spasial Info Artikel Abstra. Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Ujme, 1(2252). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.15294/Ujme.V1 I2. 1094
Ristontowi, R. (2013). Kemampuan Spasial Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Dengan Media Geogebra. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. ISSN, 978–979.
Saputra, H. (2018). Kemampuan Spasial Matematis. August. Https://Doi.Org/10.17605/OSF.IO/JFWST
Sari, Y. P., Sunaryo, Serevina, V., & Astra, I. M. (2019). Developing E-Module For Fluids Based On Problem- Based Learning ( PBL ) For Senior High School Students Developing E-Module For Fluids Based On Problem-Based Learning ( PBL ) For Senior High School Students. Journal Of Physics: Conference Series. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1185/1/012052
Sudirman, S., & Alghadari, F. (2020). Bagaimana Mengembangkan Kemampuan Spasial Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah?: Suatu Tinjauan Literatur. Journal Of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72. Https://Doi.Org/10.37640/Jim.V1i2.370
Sugiarni, R., Alghifari, E., & Ifanda, A. R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 93–102. Https://Doi.Org/10.22236/Kalamatika.Vol3no1.2018pp93-102
Sugiarto, S., Buchori, A., & ... (2023). Pengembangan Mobile Learning Matematika Menggunakan Virtual Reality Dalam Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. … : Jurnal Matematika Dan …, 5(3), 242–249. Https://Journal.Upgris.Ac.Id/Index.Php/Imajiner/Article/View/15465
Sugiyono. (2015). Ebook Metode Penelitian. Https://Www.Academia.Edu/8944806/Ebook_Metode_Penelitian
Suherman. (2015). Kreativitas Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pola Bilangan Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR). 6(1), 81–90.
Syafii, A. A. (2019). Pengembangan Modul Materi Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (Rme) Untuk Kelas Viiii Smp N 3 Sawit Boyolali. Proceedings Of The Institution Of Mechanical Engineers, Part J: Journal Of Engineering Tribology, 224(11), 122–130.
Syahputra, R. G. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Kelas Ix Smp Taman Siswa Medan T.A 2019/2020. Repository.Umsu.Ac.Id, 7(1), 1–15. Http://Repository.Umsu.Ac.Id/Handle/123456789/2311
Tan, O.-S. (2021). Problem-Based Learning Innovation: Using Problems To Power Learning In The 21st Century. Gale Cengage Learning.
Widyoko. (2017a). Evaluasi Hasil Pembelajaran. Journal Of ACADEMIA : Accelerating The World’s Research, 1(2), 1–16.
Widyoko, E. P. (2017b). Evaluasi Program Pembelajaran. 21(1), 1–9. Http://Journal.Um-Surabaya.Ac.Id/Index.Php/JKM/Article/View/2203
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & & Malang, U. N. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 1(26). 1, 263–278.
Witanta, V. A., Baiduri, B., & Inganah, S. (2019). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Matematikapada Materi Perbandingan Kelas Vii Smp. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12. Https://Doi.Org/10.36706/Jls.V1i1.9565
Copyright (c) 2024 Muhammad Amirul Haq Burhany, Nur Yuliany, Sri Sulasteri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.