Pengembangan Modul Ajar Berbasis Guided Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Peserta Didik

Muhammad Amirul Haq Burhany; Nur Yuliany; Sri Sulasteri

doi:10.24252/ajme.v6i1.46893

Muhammad Amirul Haq Burhany Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar
(ID)
Nur Yuliany Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(ID)
Sri Sulasteri Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar
(ID)

DOI: https://doi.org/10.24252/ajme.v6i1.46893

Kata Kunci: Pengembangan Modul, Guided Problem Based Learning, Kemampuan Spasial Matematis

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dan karakteristik modul berbasis Guided Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan spasial matematika siswa. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang dimodifikasi oleh Sugiyono. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran menggunakan modul, lembar observasi aktivitas siswa, angket respon guru dan siswa, dan tes kemampuan spasial matematika. Validitas modul yang dikembangkan memperoleh nilai 3,79 (valid). Kepraktisan dengan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan modul sebesar 1,81 (terlaksana seluruhnya) dan respon guru sangat positif dengan rata-rata persentase 89,29% dari kedua hasil analisis tersebut, sehingga modul memenuhi kriteria praktis. Sedangkan kriteria keefektifan diperoleh dari hasil analisis observasi aktivitas siswa yaitu 70,19% dengan kategori baik, respon siswa terhadap modul memberikan respon positif dengan persentase 80,77%, dan hasil tes kemampuan spasial matematika menunjukkan persentase 77,77% sehingga kriteria keefektifan terpenuhi.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Abdillah, D. M., & Astuti, D. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem-Based Learning (PBL) Pada Topik Sudut. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 190–200. Https://Doi.Org/10.21831/Pg.V15i2.36444

Abrar, A. I. P., Sulfiani, & Nur, F. (2023). Development Of Stem-Based Modules In Mathematics Lessons For Junior High School. 11(1), 155–172.

Afgani, J., & Haji, S. (2011). Analisis Kurikulum Matematika.

Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran STEM Dengan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V7i1.32135

Ariyani, S., Ulya, H., & Rahayu, R. (2022). Pengembangan Aplikasi Transformer Geogebra Berbasis Kemampuan Spasial Matematis. Cendekia, 16(1), 25–39. Https://Doi.Org/10.30957/Cendekia.V16i1.693.Salah

Arsyad, N. (2016). Model Pembelajaran Menumbuhkembangkan Kemampuan Metakognitif. Makassar: Pustaka Refleksi.

Barell, J. (2010). Problem-Based Learning: The Foundation For 21st Century Skills. 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn, 175–199.

Dianita, N. K. (2021). Profil Kemampuan Spasial Dari Siswa SMP Tunarungu Di SLB Swasta Kota Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Https://Proceeding.Unnes.Ac.Id/Index.Php/Snpasca/Article/View/830

Faradhila, N. (2018). Eksperimentasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Materi Pokok Luas Permukaan Serta Volume Prisma Dan Limas Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Kelas VIII.

Hadi, S. (2019). Timss Indonesia ( Trends In International Mathematics And Science Study ). 562–569.

Halimahnur, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Mathematical Modelling Dan Self Efficacy Siswa Sekolah Menengah Atas Dengan Model Guided Problem-Based Learning Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu. 1–14.

Hayati, M. (2020). Kontribusi Keterampilan Belajar Abad 21 Dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences. 1–221. Http://Repository.Uin-Suska.Ac.Id/30248/

Indah, N., Mania, S., & Nursalam, N. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Mapan, 4(2), 200–210. Https://Doi.Org/10.24252/Mapan.2016v4n2a4

Kariadinata, R. (2012). Kemampuan Visualisasi Geometri Spasial Siswa Madrasah Aliyah Negeri ( Man ) Kelas X Melalui. In Jurnal State Islamic University Bandung (Vol. 1, Issue 2).

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699.

Larson, L. C., & Miller, T. N. (2011). 21st Century Skills: Prepare Students For The Future. Kappa Delta Pi Record, 47(3), 121–123. Https://Doi.Org/10.1080/00228958.2011.10516575

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (Ed.). Bandung: PT Refika Aditama.

Mardhatillah, P. S., Fauzi, K. A., & Saragih, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Menggunakan Model Thinking Aloud Pair Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Dan Resiliensi Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1166–1183.

Marika, D. O., Haji, S., & Herawaty, D. (2019). Pengembangan Modul ajar Dengan Pendekatan Pembelajaran Santifik Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 153–163. Https://Ejournal.Unib.Ac.Id/Index.Php/Jpmr/Article/View/9777/4807

Nurwijaya, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 107–116. Https://Doi.Org/10.46918/Equals.V5i2.1563

Pasaribu, J., & Syahputra, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. I, 20–46.

Pranawestu, A., Kharis, M., Mariani, S., Matematika, J., Matematika, F., & Alam, P. (2012). Keefektifan Problem-Based Learning Berbantuan Cabri 3d Berbasis Karakter Terhadap Kemampuan Spasial Info Artikel Abstra. Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Ujme, 1(2252). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.15294/Ujme.V1 I2. 1094

Ristontowi, R. (2013). Kemampuan Spasial Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Dengan Media Geogebra. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. ISSN, 978–979.

Saputra, H. (2018). Kemampuan Spasial Matematis. August. Https://Doi.Org/10.17605/OSF.IO/JFWST

Sari, Y. P., Sunaryo, Serevina, V., & Astra, I. M. (2019). Developing E-Module For Fluids Based On Problem- Based Learning ( PBL ) For Senior High School Students Developing E-Module For Fluids Based On Problem-Based Learning ( PBL ) For Senior High School Students. Journal Of Physics: Conference Series. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1185/1/012052

Sudirman, S., & Alghadari, F. (2020). Bagaimana Mengembangkan Kemampuan Spasial Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah?: Suatu Tinjauan Literatur. Journal Of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72. Https://Doi.Org/10.37640/Jim.V1i2.370

Sugiarni, R., Alghifari, E., & Ifanda, A. R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 93–102. Https://Doi.Org/10.22236/Kalamatika.Vol3no1.2018pp93-102

Sugiarto, S., Buchori, A., & ... (2023). Pengembangan Mobile Learning Matematika Menggunakan Virtual Reality Dalam Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. … : Jurnal Matematika Dan …, 5(3), 242–249. Https://Journal.Upgris.Ac.Id/Index.Php/Imajiner/Article/View/15465

Sugiyono. (2015). Ebook Metode Penelitian. Https://Www.Academia.Edu/8944806/Ebook_Metode_Penelitian

Suherman. (2015). Kreativitas Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pola Bilangan Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR). 6(1), 81–90.

Syafii, A. A. (2019). Pengembangan Modul Materi Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (Rme) Untuk Kelas Viiii Smp N 3 Sawit Boyolali. Proceedings Of The Institution Of Mechanical Engineers, Part J: Journal Of Engineering Tribology, 224(11), 122–130.

Syahputra, R. G. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Kelas Ix Smp Taman Siswa Medan T.A 2019/2020. Repository.Umsu.Ac.Id, 7(1), 1–15. Http://Repository.Umsu.Ac.Id/Handle/123456789/2311

Tan, O.-S. (2021). Problem-Based Learning Innovation: Using Problems To Power Learning In The 21st Century. Gale Cengage Learning.

Widyoko. (2017a). Evaluasi Hasil Pembelajaran. Journal Of ACADEMIA : Accelerating The World’s Research, 1(2), 1–16.

Widyoko, E. P. (2017b). Evaluasi Program Pembelajaran. 21(1), 1–9. Http://Journal.Um-Surabaya.Ac.Id/Index.Php/JKM/Article/View/2203

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & & Malang, U. N. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 1(26). 1, 263–278.

Witanta, V. A., Baiduri, B., & Inganah, S. (2019). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Matematikapada Materi Perbandingan Kelas Vii Smp. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12. Https://Doi.Org/10.36706/Jls.V1i1.9565