The Effect of Parenting and Learning Discipline on Students' Mathematics Achievement
Abstract
This study aims to: (1) describe parental education, (2) learning discipline, (3) students' mathematics learning outcomes, and examine the effect of (4) parental education, (5) learning discipline, and (6) both simultaneously on students' mathematics learning outcomes in Class X SMA Negeri 5 Bulukumba. This research uses a comparative causal method (ex post facto) with a quantitative approach. The sample consisted of 105 grade X students, with instruments in the form of questionnaires on parenting patterns and learning discipline. The data were analysed using descriptive and inferential statistics through simple and multiple linear regression. The results showed that: (1) democratic parenting is dominant in the good category (mean score 54.43); (2) learning discipline is in the high category (mean score 53.40); (3) students' mathematics learning outcomes are also in the high category (mean score 62.17); (4) democratic parenting and (5) learning discipline have a positive effect on mathematics learning outcomes; and (6) both simultaneously have a significant effect on students' mathematics learning outcomes.
Downloads
References
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Adjie, N., & Maulana. (2006). Pemecahan Masalah Matematika. UPI Press. Bandung.
Arikunto, Suharsimi. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 1995.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Cet. XIII; Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Aunurrahman. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2009.
Azainil, dkk.”The effect of emotional intelligence, learning discipline and peer interaction on mathematics learning outcomes of state junior high school students in Samarinda”. Journal of Physics: Conference Series 1538, (2019): h. 3.
Basrowi dan Kasinu A. Metode Penelitian Sosial. Kediri: Jenggala Pustaka Utama, 2007.
Baumrind, D. “The influence of parenting style on adolescent competence and substance use”. Journal of Early Adolescent 11, no. 1 (1991): h. 84.
Chaniago, Amran YS. Kamus Lengkap Bahas Indonasia. Cet.V; Bandung: Pustaka Setia, 2002.
Departemen Pendidikan Nasional. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional”. Yogyakarta: Bening, 2010.
Edwards, C.D. Ketika Anak Sulit Diatur. Bandung: PT. Mizan Pustaka, 2006.
Emzir. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers, 2015.
Ghozali, Imam. Analisis Multivariate Program. Semarang : Badan Penerbit Undip, 2013.
Gunarsa dan Gunarsa. Psikologi Praktis: Anak, Remaja, dan Keluarga. Jakarta: Gunung Mulia, 1995.
Gunarsa, Singgih D. dan Yulia Singgih D. Gunarsa. Asas-asas Psikologi Keluarga Idaman. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2000.
Hariwijaya. Meningkatkan Kecerdasan Matematika. Cet.I; Yogjakarta: Tugu, 2009.
Hasan, M. Iqbal. Pokok-Pokok Materi Statistik 2 (Statistik Inferensif). Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2002.
Hurlock, Elizabeth B. Child Development Sixth Edistion. Terj. Meitasari Tjandrasa, Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga, 1999.
Idris, Zahara dan Lisma Jamal. Pengantar Pendidikan I. Jakarta: Gramedia, 1992.
Ikmawati. (2020). Pengaruh Disiplin Dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di SMK Negeri Dan Swasta. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 35–42.
Ishak, Muh. “Efektivitas Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Prestasi belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Negeri Model Makassar”. Skripsi. Gowa: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, 2014.
Kadir. Satistika Terapan. Jakarta: Rajawali Pers, 2005.
Meliana, M., Dedy, A., & Budilaksana, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Karang Ringin 1. Journal on Education, 5(3), 9356–9363.
Moenir , A.S. Manajemen Pelavanan Oman di Indonesia. Jakarta: Aksara, 1999.
Muhkal, Mappaita. Wawasan Pendidikan Matematika. Ujung Pandang : FMIPA IKIP, 1998.
Munandar, Utami. Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 1999.
Noervadila, I., & Meiliana, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Demokratis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Vii Smpn 1 Situbondo. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(1), 17–30.
Nugroho, Budi. “Hubungan Antara Konsep Diri dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 39 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017”. Ekuivalen 14, no. 1 (2017): h. 1.
Pakiding, Sainal. “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Matematika melalui Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri Kecamatan Samarinda Utara”. Jurnal Pendas Mahakam 1, no. 2 (2016): h. 2.
Poerwadarminta, Darmayai. Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Rineka Cipta, 2007.
Rahardja, U. T., & Sulo, L. (1994). Pengantar Pendidikan.
Riyanto, Yatim. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.
Ruseffendi. Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini. Bandung: Tarsito, 1990.
Sadulloh. (2014). PEDAGOGIK (Ilmu Mendidik).
Saefullah. (2012). Psikologi Perkembangan dan Pendidikan.
Sinar Grafika. (2010). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.
Soedijarto. (2003). Menuju Pendidikan Nasional yang Relevan dan Bermutu.
antrock, J.W. Perkembangan Anak edisi ketujuh. Jakarta : Erlangga, 2007.
Shochib, Daryati. Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta, 2007.
Sholikhah, Mardhiatun. “Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik kelas IV MI Miftahus Sibyan Tugu Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, 2017.
Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Soedijarto. Menuju Pendidikan Nasional yang Relevan dan Bermutu. Jakarta: Balai Pustaka, 2003.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafinda Persada, 1996.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdikarya, 2001.
Sugiyono. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta, 2012.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV, 2016.
Suherman , Eman, dkk. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer Edisi Revisi. Bandung: JICA- IMSTEP PROJECT, 2003.
Suryabrata, Sumadi. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2005.
Suryabarata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Cet. XII; Jakarta : Raja Grafindo, 2004.
Theresya, Julia, dkk. “The Effect of Parenting Style, Self-Efficacy, and Self Regulated Learning on Adolescents’ Academic Achievement”. Journal of Child Development Studies 03, no. 01 (2018): h. 3.
Tiro, Muhammad Arif. Dasar-Dasar Statistik. Makassar: Andira Publisher, 2008.
Trianto. Model pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Wulan, N. (2018). Pengaruh disiplin belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa mts swasta muhammadiyah-13 Tanjung Morawa. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Wulandari, S., & Hakim, S. N. (2017). Hubungan Antara Komunikasi Keluarga Dan Persepsi Terhadap Pola Asuh Demokratis Orangtua Dengan Kepercayaan Diri Pada Remaja. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wahyuning, Wiwit, dkk. Mengkomunikasikan Moral kepada Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia, 2003.
Widoyoko, Eko Putro. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2014.
Yatim, Danny I. dan Irwanto. Kepribadian Keluarga dan Narkotika. Jakarta: Arcan, 1991.
Yayasan Penyelenggara Penerjemah Al-Qur’an Departemen Agama RI. Al Qur’an dan Terjemahnya (Edisi Tajwid). Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 1436 H.
Yulina. “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Cara Belajar, Disiplin Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Terpadu kelas VII SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018”. Skripsi. Bandar Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, 2018.