Effectiveness of Cooperative Script Learning Model on Students' Mathematical Concept Understanding Ability
Abstract
This study aims to describe the mathematical concept understanding ability of students who use and do not use the Cooperative Script learning model, find out the differences between the two, and measure the effectiveness of the model in class VIII SMPN 1 Salomekko. This study used a quantitative approach with an experimental design of Nonequivalent Control Group Design. The research samples were class VIII A as the experimental class (33 students) and class VIII B as the control class (32 students), which were selected through simple random sampling technique. The instrument used was a description question, with data analysis using descriptive statistics and Independent Sample T Test hypothesis testing. The results showed that the Cooperative Script model effectively improved students' mathematical concept understanding ability. In the experimental class, the average score increased from 22.03 to 55.82, while in the control class it increased from 21.03 to 46.19. In addition, there is a significant difference between the average ability of the two classes, which shows the effectiveness of the Cooperative Script model in learning mathematics.
Downloads
References
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Cahani, K., & Effendi, K. N. S. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Kelas IX pada Materi Bangun Datar Segiempat. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1a), 120–128.
Hasan, M. I. (2012). Pokok-pokok Materi Statisti 2 (Statistik Inferensial), Edisi 2. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hermawan, S., & Si, M. (2016). Metode penelitian bisnis: Pendekatan Kuantitatif & kualitatif.
Istikomah. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Coopeative Script Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Turunan Fungsi Kelas XI MA SMIP 1946 Banjarmasin. 8(75), 147–154.
Jihad, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Lestari, K. E. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144. https://www.jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6818
Noor, J. (2012). Metodologi Penelitian, Skirpsi, Tesis, Disertasi dan Karya Ilmiah.
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Buku ajar dasar-dasar statistik penelitian.
Purba, M. C., & Harahap, N. A. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Aplikasi Geogebra di SMA Negeri 1 Rantau Utara. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2115–2122. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.661
Rismawati, M. (2016). Melinda Rismawati.,. Mengembangkan Peran Matematika Sebagai Sarana Berpikir Ilmiah, 7(2), 203–215.
Saat Sulaiman, M. S. (2020). Pengantar Metodologi Penelitian. (Muzakkir, Ed.) (Revisi). Gowa: Pusaka Almaida.
Safika. (2022). Efeksivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas X SMAN 10 Pinrang. 9, 356–363.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2014). Media Pengajaran Cetakan Ke-12. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Suhendra. (2017). Hakikat Kurikulum dan Pembelajaran. In Materi Pokok Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika. Universitas Terbuka. http://repository.ut.ac.id/4618/2/PEKI4303-M1.pdf
Supriadi, G. (2021). Penelitian Pendidikan Metod1.pdf. UNY Press.
Tesashogi, N. N. T., Mertasari, N. M. S., & Pujawan, I. G. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Reading Concept Map Reciprocal Teaching (Remap Rt) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(1), 73. https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i1.19891
Tesashogi, N. N. T., Sri Mertasari, N. M., & Pujawan, I. G. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Reading Concept Map Cooperative Script Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 69. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19928
Wahyuni. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sdn 166 Turucinnae Kabupaten Bone. Pendidikan Sekolah Dasar, 83.
Wulandari, D. R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe one stay three stray terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP IT Wahdah Islamiah.
Yudiawati, N., & G. P, B. Y. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Sekolah Menengah Pertama (Smp). Teorema, 2(1), 63. https://doi.org/10.25157/.v2i1.766