Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Geometri
Abstrak
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui proses pengembangan LKPD berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi geometri dan untuk mengetahui kualitas dari LKPD yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP 40 Makassar yang terdiri dari satu kelas, instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa lembar validasi, angket respon peserta didik, angket respon guru, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, lembar pengamatan keterlaksanaan LKPD dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil dari penelitian ini (1) Mengembangkan LKPD berbasis kontekstual yang menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu (Analysis) Mengidentifikasi permasalahan yang ada untuk memahami kebutuhan LKPD, (design) Merancang LKPD yang sesuai untuk digunakan di sekolah yang diuji cobakan, (development) Mengembangkan LKPD berdasarkan masukan dari validator dan menyiapkan instrumen penelitian (implementation) Menerapkan LKPD dalam kegiatan pembelajaran secara langsung, dan (evaluation) Menilai kelayakan LKPD. (2) Hasil validasi LKPD menunjukkan skor (3,69) dengan kategori sangat valid. Kepraktisan yang diperoleh dari angket respon guru sebesar (4,46) dengan kategori sangat baik dan hasil analisis lembar pengamatan keterlaksanaan LKPD sebesar (1,82) dengan kategori terlaksana seluruhnya yang menunjukkan LKPD ini praktis. Keefektifan LKPD ditunjukkan oleh lembar pengamatan aktivitas peserta didik sebesar (71,40%), angket respon peserta didik sebesar (3,95 ), dan tes kemampuan berpikir kritis (72,36%), sehingga LKPD ini dinyatakan efektif untuk pembelajaran.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Agustini, D., Lian, B., & Sari, A. P. (2020). Pengembangan E-Lkpd Hots Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipa Sd. International Journal of Educational Review, 2(2), 160–173. https://doi.org/10.33369/ijer.v2i2.10967
Amartyah, S. K., & Rusmini, R. (2022). Development of student worksheets with contextual teaching and learning (CTL) approach to train critical thinking skills responsibility of students on thermochemistry concepts. Jurnal Pijar Mipa, 17(3), 276–284. https://doi.org/10.29303/jpm.v17i3.3452
Anggraini, Wahyu., Nurhanurawati., & C. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Kontekstual Dengan Model LAPS-Heuristic untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Aksioma, 11(1), 56–68.
Aprilia, D. A., Zuliani, R., Rini, C. P., & Unaenah, E. (2020). Pengembangan Lks Berbasis Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas Iv Sdn Pondok Pucung 01 Kota Tangerang Selatan. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 1(2), 52–61. https://doi.org/10.31000/ijoee.v1i2.2931
Apriliyani, S. W., & Mulyatna, F. (2021). Prosiding Seminar Nasional Sains Flipbook E-LKPD dengan Pendekatan Etnomatematika pada Materi Teorema Phytagoras. 2(1), 491–500.
Arofah, R., & Cahyadi, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. 3(1), 35–43. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Asidiqi Fauzi, D. (2023). Pengembangan Desain Pembelajaran DenganModel Pembelajaran Science Technology and SocietyPada Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 6(2), 143–150.
Balazi Lase, & Desman Telaumbanua. (2023). Development of Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Based on Contextual Teaching and Learning (CTL) on Environmental Pollution Material Class VII SMP Negeri 4 Botomuzoi Academic Year 2022/2023. Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology, 1(5), 325–344. https://doi.org/10.55927/marcopolo.v1i5.4788
Carmelita, M., & Wangge, T. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa ( LKS ) Berdasarkan Masalah Kontekstual pada Mata Materi Bentuk Aljabar Kelas VII SMP. 5, 1–6.
Desnatalia, I., Arnawa, I. M., & Irwan, I. (2018). Development of student ’ s work sheet based on contextual approach of the sequence and series material. 650–656.
Dewi, K. S., Hadi, M., & Wildaniati, Y. (2022). Pengembangan Lkpd Geometri Berbasis Etnomatematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), 28. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4816
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R&D Dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 129–150.
Mahmudi, A., Sugiman, S., Hernawati, K., & Lestari, H. P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kontekstual. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2), 368–376. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v17i2.26986
Masdar, M., & Lestari, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Kelas Ii Sd. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16–21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Maydiantoro, A. (2019). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). Jurnal Metode Penelitian, 10, 1–8.
Nuriyatin, S., & Hartono, H. (2016). Pengembangan pembelajaran penemuan terbimbing untuk meningkatkan berpikir kritis dan motivasi belajar geometri di SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 207. https://doi.org/10.21831/pg.v11i2.10656
Nursopa, Mardiana, D., & Ahmatika, D. (2023). Pengembangan LKPD Model PJBL Berbasis STEM. Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sain, 2(3), 320–329.
Putri et al. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika, 3(2), 107–114.
Roswahyuliani, L., & Ruchiyat, R. I. (2024). Development of E-Worksheets Using Contextual Teaching and Learning to Increase Students ’ Critical Mathematical Thinking. 4185, 139–154.
Santoso, G., Yulia, P., & Rusliah, N. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri dan Pengukuran. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 165–172.
Siregar, Y. P., & Harahap, L. Y. (2021). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI SEGI EMPAT UNTUK SISWA KELAS VII-4 MTs NEGERI 2 PADANGSIDIMPUAN. Pendidikan Matematika, 2(Sendiksa 2), 59–67.
Suhartini, S., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Jurnal Gantang, 2(2), 105–111. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.198
Sunardi, Y. E. S. &. (2015). Keterampilan berpikir kritis dalam dimensi bangun datar dan bangun ruang. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika “Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Melalui Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika,” 263–268.
Tarigan, E. E., Hill, N., & Simbolon, N. (2022). Development of Contextual Teaching and Learning-Based Ipa Student Worksheets To Improve Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Teunuleh, 3(1), 41–49. https://doi.org/10.51612/teunuleh.v3i1.97
Tiana, S., Mustika, J., & Rohani, F. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Nilai-Nilai Islami Berdasarkan Pendekatan Kontekstual. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 4(1), 43. https://doi.org/10.32332/linear.v4i1.6889
Vonna, A. M., Saputra, N. N., & Saleh, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kontekstual Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik ( E – Lkpd ) Berbantuan Liveworksheet. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Umt 2022, 149–157.
Wandari, A., Kamid, K., & Maison, M. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Materi Geometri berbasis Budaya Jambi untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 47. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.232
Widyanti, Zetriuslita, Suripah, & Qudsi, R. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(3), 47–57.
Yhasinta Agustyarini, J. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Dan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Eq Dan Sq Siswa Smp Akselerasi Yhasinta. 2, 135–147.