Pengaruh Penggunaan Media Permainan Engklek Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Materi Sistem Organisasi Kehidupan Kelas Vii Smpn 15 Bulukumba
The Influence of the Use of Engklek Game Media on Students' Learning Outcomes Materials for Organizational System of Life Class VII SMPN 15 Bulukumba
Abstract
This study aims to determine the effect of the engklek game on student learning outcomes on the material of life organization systems for class VII SMPN 15 Bulukumba. This study included a quasi-experimental design using a non-equivalent pretest posttest kontrol group design. The population in this study were all seventh grade students of SMPN 15 Bulukumba which consisted of 4 classes. The sampling technique in this study was using purposive sampling method, the experimental class was class VII A with 22 students and the kontrol class was class VII B with 22 students. The research instrument was in the form of a learning outcome test consisting of 20 multiple choice questions. The data analysis technique used descriptive statistics and inferential statistics. The results showed that students who were taught using game media had an average learning outcome of 63.13. Meanwhile, students who were taught without using the Fan-N-Pick type of cooperative learning model had an average learning outcome of 39.86. The results of inferential statistical analysis obtained a sign value for learning outcomes of 0.011, this value indicates that sign < = 0.011 <0.05 so H0 is rejected and H1 is accepted. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the application of the engklek game media has an effect on student learning outcomes in the material of life organization sistems for class VII SMPN 15 Bulukumba.
Downloads
References
Arikunto. (2007). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta.
Arin Ni'amah Kholidah, Wijayanti, & Ardiyanto.(2019). Pengaruh model GI Berbantu Permainan Engklek Terhadap Hasil Belajar Tematik. Jurnal Sinektik 2(1), 77-85. http://doi.org/10.33061/js.v2i1.2978 http://doi.org/10.33061/js.v2i1.2978
Aini Fitriyah & Indah Khaerunisa. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Drill Berbantuan Permainan Engklek Termodifikasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik Kelas VII. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 2(2), 267-277. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/653
Alvisar, A. & Malik, A. (2016). Making Hopscotch Game to Learn Vocabulary for Elementary School Students. Inovish Journal, 1(2), 61-76. https://doi.org/10.35314/inovish.v1i2.84
Aprida Pane, & Mugammad Darwis Dasopang 2017, Belajar dan Pembelajaran. Jurnal kajian ilmu-ilmu keislaman, 03(2), 333-352. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F/article/view/945
Chiriac, E. H. (2014). Group work as an Incentive FOR Learning-Student’s Experiences of Group work. Frontiers in psychology, 5 (3), 1-10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00558
Dede Delisda & Deddy Sofyan. (2014). Perbandingan Prestasi Belajar Peserta didik antara yang mendapatkan Model Pembelajaran Snowball Throwing dan Pembelajaran Konvensional. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 75-84. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv3n2_2/233
Diantama, S. (2018). Permainan Tradisional Sunda Sebagai Pengembangan Karakter Bangsa (Studi Etnografi Pada Komunitas Hong Dago Bandung). Jurnal Citizenship, 6(1), 30-40. Http://doi.org/10.25273/citizenship.v6i1.1871
Evi Mivtahul Khoirullah, Yarmaidi, & Rahma Kurnia Sri Utami. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Peserta didik Dengan Menggunakan Pembelajaran Concept Sentence dan Konvensional” Perbedaan Pengaryh penggunaan Pembelajaran Konvensional dan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Penah Ilmiah, 1(1), 3-8. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPG/article/view/10700/7368
Hasbullahair Ashar. (2017). Pengaruh Pembelajaran Diskusi Caologium Berbasis Permainan Engklek Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 45-48. https://doi.org/10.24252/jpf.v5i1.3243
Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi pengajaran. Jakarta: Suka Bumi.
Lubis.R, Meti Herlina, dan Jeni rukmana. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Menggunakan Media Mind Mapping Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Kognitif Peserta didik. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 2(2), 160-178. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v2i2.978
Martinis Yamin. (2007). Kiat Membelajarkan Peserta didik, (Cet.1; Jakarta: Gaung Persada Perss).
Masruraoh, U. (2004). Pengembangan Media Permainan Penemuan Harta Karung Findingtreasure pada sub pokok bahasan Respirasi Sel. Bioedu: berkala ilmiah pendidikan biologi, 7(1), 347-351. https://jurnalmahapeserta didik.unesa.ac.id/index.php/1/article/view/7992/8244
Munawaroh, H. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 1(2), 86-96. Http://doi.org/10.31932/jpdp.v7i2.1211
Ngalim Purwanto. (2011). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis (Cet.XX; Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur Isnaini Utami, Indah Kurnia. (2018). Upaya pelestarian permainan tradisional melalui proses pembelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 4 Surabaya. J-ADIMAS, 6(1), 12-18. Http://doi.org/10.29100/j-adimas.v6i1.678.g352
Nuryanti, Yusuf S., Rosriana G. (2021). Pengaruh Penggunaan Permainan Tradisional Engklek terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Jaring-Jaring Kubus. Jurnal Ilmia Mahapeserta didik PGSD, 8(2), 254-264. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/35332/15046
Pane, Apriade, dan Muhammad Darwis Dasopang, (2017). Belajar dan pembelajaran, Jurnal kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 03(2), 333-352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Purwanto, Ngalim. (2011). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Cet. XX; Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sari, Suci Wulan. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran dan Tipe KepribadianHasil Belajar Fisika pada Peserta Didik SMP Swasta di Kecamatan Medan Are. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, 9(1), 854-863. http://jurnal.una.ac.id/index.php/jd/article/view/643/564
Susanto, M. (2018). Penerapan Metode Permainan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 2(1), 17-25. https://doi.org/10.31764/jtam.v2i1.256
Tafonao, Talizaro. (2014). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahapeserta didik. 2(2), 103-114. http://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tufiq Nur Azis (2019). Stategi pembelajaran era digital. The Annual Conference on Islamic Education and Social Science. 1(2), 308-318. http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ACIEDSS/article/view/512
Teni, Nurrita.(2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal ilmu-ilmu Al-Qur’an, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-187. http://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Wahyu, Harpani, M., & Diah, T. (2014). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran dengan Hasil Belajar PKN pada Peserta didik Kelas X dan XI Di SMA 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(7), 530-536. http://repository.uinsu.ac.id/6386/1/SKRIPSI%20FULL%20LENGKAP.pdf
widyaningrum, ratna, Saryanto & Karyanto pugu. (2013). Pengembangan model berorientasi Poe (Predict, Observe, Explain) Berwawasan lingkungan pada materi Pencemaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 100-117. http://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v6i1.3920
Yustiar Rasyid Maulana Putra, Eka Supriatna, & Uray Gustian. (2019). Pengaruh Modifikasi Permainan Engklek Terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(10), 1-9. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i10.37209
Copyright (c) 2023 ardillah, Ainul Uyuni Taufiq, Hamansah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
