Hubungan Motivasi Belajar Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Siswa Pasca Pandemi Covid 19 Pada Mata Pelajaran Biologi
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui gambaran motivasi belajar, regulasi diri dalam belajar serta menganalisis hubungan motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar siswa pasca pandemi covid 19 pada kelas XI Madrasah Aliyah Madani Alauddin. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA Madrasah Aliyah Madani Alauddin semester genap yang berjumlah 121 orang. Sampel dalam penelitian ini kelas XI MIA 2 adalah 38 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Random Sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis diperoleh: 1) Motivasi belajar siswa pasca pandemi covid 19 berada pada kategori sedang dengan jumlah 21 siswa (55,3%). 2) Regulasi diri dalam belajar siswa pasca pandemi covid 19 berada pada kategori sedang dengan jumlah 26 (68,4%). 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar siswa pasca pandemi covid pada kelas XI MIA Madrasah Aliyah Madani Alauddin karena Sig 0,000 < 0,05 dan r hitung > r tabel yaitu (0,570) > (0,320).
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Cahyani, Adhetya, Iin Diah Listiana, dan Sari Puteri Deta Larasati. Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an) Jurnal Pendidikan Islam. Volume 3 No. 01 2020. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Damayanti, Eka. “Peran Belajar Berdasar Regulasi Diri Dan Penyesuaian Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswi Madrasah Tsanawiyah Muallimat Yogyakarta” (Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar, 2015), Jurnal Biotek Vol. 3 NO. 2 Desember 2015. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/biotek/article/download/1023/993 .(29 Juli 2018)
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI. Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan. Jakarta : Departemen Agama, 2003.
Hadi, Siti Nabilah “Hubungan Motivasi Belajar dengan Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa Skripsi” Jurnal Psikologi (Padang : Psikologi Universitas Negeri Padang, 2020).
Keller, J.M. 2010. Motivational Design For Learning And Performance : The ARCS. New York : Springer, 2010.
Natalia, Mariani dkk, “Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Pekanbaru Tahun Ajaran 2012/2013”, Jurnal Biogenesis 9, no. 2 (2013): h. 29-30. http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSB/article/view/1896 . (29 Juli 2018).
Saputra, Yudi Dwi dan Zakaria Wahyu Hidayat. “Hubungan Efikasi Diri dan Regulasi Diri terhadap Motivasi Belajar pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani Angkatan 2017 STKIP PGRI Jombang”. Jurnal Pedagogi Vol. 1 No. 2 Juni 2020.
Suprihatin Sitti, “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa” (Promosi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 2015). Jurnal, h. 81. ISSN: 24442- 9449 Vol.3 No 1. http://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/ekonomi/article/download/144/115.
Sri Hardianti Sartika. Motivaasi Belajar dan Regulasi Diri Mahasiswa Pasca pandemi Covid 19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 1 2021. ISSN 2722-5194. Departement of Economic Education Sliwangi University.
Titin Kholisa dan Siti Fatimah. Regulasi Belajar Online di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Nusantara of Research Vol. 9 No. 2 P-ISSN : 2579-3063/E-ISSN : 23557249. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor, 2022.
Zimmerman Barry J. A Social Cognitive Of Self-Regulated Academic Learning. Journal Of Educational Psychology, Vol. 81 No. 3. Graduate School and University Center City University of New York, 1989.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##