Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

  • Nur Yuliany Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Ahmad Farham Majid Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Nurul Asima Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Sri Sulasteri Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
  • Andi Ika Prasasti Abrar Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
    (ID)
Keywords: mathematical representation, student facilitator and explaining

Abstract

This research aims to evaluate the impact of using the Student Facilitator and Explaining learning model on students' mathematical representation abilities. This research uses a quantitative approach with a Quasi-Experimental Design research design with a design form, namely a non-equivalent control group design. The sample chosen was 56 students from a population of 111 students at SMA Negeri 11 Bulukumba, using a simple random sampling technique. Data was collected using tests to assess mathematical representation abilities, observations to determine the implementation of learning scenarios and questionnaires. The data obtained were analyzed using descriptive statistical tests and inferential statistical tests. The research results show differences in the mathematical representation abilities of students who use the Student Facilitator and Explaining model with students who are taught using direct learning. The Student Facilitator and Explaining Learning Model effectively improves the mathematical representation abilities of class XI MIPA students at SMA Negeri 11 Bulukumba.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alpandi, Prihatiningtyas, N. C., & Husna, N. (2019). Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining (SFE) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi aljabar di SMP Negeri 13 Singkawang. 2(2), 101–111. http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v2i2.2004.

Herlina, E. Y., & Nursangaji, A. (2017). Kemampuan representasi matematis siswa dalam materi fungsi di kelas VIII SMP Bumi Khatulistiwa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(10), 1–9.

Jenita, G., Sudaryati, S., & Ambarwati, L. (2017). Upaya meningkatkan kemampuan representasi matematis melalui penerapan model problem based learning (PBL) siswa kelas X MIA 1 di SMAN 4 Bekasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1), 11–18. https://doi.org/10.21009/jrpms.011.02

Mustikasari, I., Supandi, S., & Damayani, A. T. (2019). Pengaruh model student facilitator and explaining (SFAE) terhadap kemampuan berpikir kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 307. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19455

Nawir, M., Khaeriyah, H., & Syamsuriyawati, S. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining Terhadap Hasil Belajar Metematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 18 Lau Kabupaten Maros. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 100-108.

Nor, M. (2019). Strategi metode student facilitator and explaining dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(2), 120–131. https://doi.org/10.54069/attaqwa.v15i2.17

Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. 1(1), 24–44. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.530

Purnama, R. N. (2019). Analisis kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP Al Fattah Semarang Rizki. 3(1), 23–36. http://dx.doi.org/10.30659/kontinu.3.1.23-36.

Ridwan, M. (2014). 50 tipe pembelajaran kooperatif. Medan : Media Persada. https://doi.org/ /10.24014/juring.v2i1.7258

Sabirin, M. (2014). Representasi dalam pembelajaran matematika. Pendidikan Matematika, 01(2), 33–44. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.49.

Saifuddin, A., Nasikh, & Sugeng. (2015). Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining (SFAE) dengan menggunakan peta konsep untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas x lintas minat ekonomi di SMA Negeri 02 Batu. Jurnal Ekonomi, 8, 36–47.

Subair, A. (2021). penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining (SFAE) dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas V UPTD SDN 145 Barru. 1497–1508.

Sugandi, A. I., & Akbar, P. (2020). Efektivitas model student facilitator and explaining terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa smp ditinjau dari self-efficacy. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 737–745. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.295.

Wahyuni, N. (2017). Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari keterampilan sosial. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Zahra, R. (2018). Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining (SFE) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kaway XVI. 5(2), 109–118.

Published
2024-05-10
How to Cite
Yuliany, N., Majid, A. F., Asima, N., Sulasteri, S., & Abrar, A. I. P. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Al Asma : Journal of Islamic Education, 6(1), 18-27. https://doi.org/10.24252/asma.v6i1.44724
Section
Artikel
Abstract viewed = 42 times