ANALYSIS OF LEARNING METHODS IN INCREASING STUDENTS' LEARNING MOTIVATION
Abstract
Abstract
This study aimed to identify effective learning strategies for enhancing student motivation in Islamic Education (PAI) subjects during distance learning caused by the Covid-19 pandemic. The research employed a qualitative approach in the form of field research using data collection through observation, interviews, and documentation. The study was conducted at SDIT Wihdatul Ummah Makassar. Data sources in this research were Islamic Education teachers, homeroom teachers, students, and their parents. The results indicated that the implementation of lectures, question and answer, assignments, class discussions, storytelling, assignments, and giving rewards and punishments enhanced students’ learning motivation. Supporting and inhibiting factors to increase students’ learning motivation in Islamic Education subjects at SDIT Wihdatul Ummah Makassar during the Covid-19 pandemic were diverse. Internally, they included adequate facilities, distance limitations, enthusiasm for learning, as well as the students’ behaviour and cheerfulness. Externally, several factors contributed to effective teaching, including the teacher's proficiency in teaching materials, their commitment to teaching with creativity and diligence, the assistance and support provided by parents at home, the teacher's use of innovative learning techniques, and the involvement and support of homeroom teachers.
Downloads
References
Alannasir, W. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Dalam Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(2), 81. https://doi.org/10.26858/est.v2i2.2561
Asrita, R. (2022). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Hijri, 11(2), 159–166. https://doi.org/10.30821/hijri.v11i2.13072
Aziz, A. (2017). Komunikasi Pendidik dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Mediakita, 1(2), 173–184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Badruttamam, C. A. (2018). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar terhadap Peserta Didik. JURNAL CENDEKIA, 10(2), 123–132. https://doi.org/10.37850/cendekia.v10i02.66
Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., Azhar, F., Pratiwi, I. R., Almadevi, M., Farras, M. N., Azzahra, T. S., & Toharudin, T. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia. SEMINAR NASIONAL STATISTIKA X . http://prosiding.statistics.unpad.ac.id
Faridah, U., & Mishbahuddin, A. (2020). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Instruction dalam Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas VIII 5 di Smp Negeri 04 Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 155–162. https://doi.org/10.33369/consilia.3.2.155-162
Gita, E. N. R. (2023). Kurikulum Merdeka: Mendorong Pendidikan Inovatif dan Mandiri untuk Masa Depan Bagi Peserta Didik. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 1176–1186. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/675
Gunawan, I. M. (2021). Pelaksanaan Metode Brainstorming dengan Penugasan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas XI.IPS 1 SMA Negeri 1 Kuta. Jurnal Nalar : Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 37–47. https://doi.org/10.52232/jnalar.v1i1.5
Habil, R., & Aulina, M. (2022). Program BBC (Belajar Bermain Cermat) Mahasiswa dalam Membangkitkan Semangat Belajar Siswa di Keluruhan Galang Kota. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(1), 106–111. https://doi.org/10.53769/jai.v2i1.193
Hakim, M. F. Al, & Azis, A. (2021). Peran Guru dan Orang Tua: Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemic COVID-19. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(1), 16–25. https://doi.org/10.24815/jr.v4i1.19677
Hasriadi, H. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/161
Hazizah, M. S., Aini, H., Zanianti, M. R., & Fauzan, M. M. (2023). Penerapan Metode Ceramah dan Praktik sebagai Upaya Keberhasilan Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI melalui Pengelolaan Kelas di SMK IPTEK Cilamaya Kabupaten Karawang. HAWARI : Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 4(1), 48–62. https://journal.unsika.ac.id/index.php/hawari/article/view/9482
Hidayat, D. F. (2022). Desain Metode Ceramah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 8(2), 141–156. https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.300
Hilmiyah, N. (2021). Penggunaan Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 218–222. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.200
Irwan, I., Hully, H., & Ulfa, M. (2021). Dampak Reward dan Punishment dalam Membentuk Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa BDR (Belajar Dari Rumah) di Tk Putra 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(1), 134–138. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i1.137
Jahara, J., Setiadi, A. E., & Kurniawan, A. D. (2019). Analisis Peran Guru dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA di Mts. Negeri 1 Pontianak. Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan, 8(1), 18–31. https://doi.org/10.29406/jpk.v8i1.1777
Kango, R., & Ghozi, S. (2019). Tantangan Pembelajaran E-Learning di Perguruan Tinggi. Seminar Nasional Teknologi, Sains Dan Humaniora, 137–144. http://jurnal.poligon.ac.id/index.php/semantech/article/view/479
Kusumaningrini, D. L., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. Akademika, 10(01), 145–161. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1271
Kusumastuti, L., Sari, A. D. I., & Alfiansyah, I. (2023). Efektivitas Metode Penugasan melalui Aplikasi Whatsapp Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di Sekolah Dasar. IJPSE : Indonesian Journal of Primary Science Education, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.33752/ijpse.v3i2.3361
Mudiati, N. K. (2019). Upaya Meningkatkan Keaktipan Belajar Melalui Metode Demonstrasi dan Penugasan Pada Pembelajaran Tri Parartha Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu dan Budi Pekerti Siswa Kelas III Semester I SD Negeri 2 Peguyangan Tahun Pelajaran 2016/20. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 49–58. https://doi.org/10.25078/aw.v3i2.884
Mufidah, L. I. (2019). Tantangan Profesionalisme Guru pada Era Globalisasi. URNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 18(2), 175–186. https://ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/lentera/article/view/149
Naim, M., Rajab, A., & Alip, M. (2020). Esensi Metode Pembelajaran Perspektif Pendidikan Islam (Essence of Islamic Education Perspective Learning Method). ISTIQRA’: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 74–88. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/514/418
Nurhaliza, Lestari, E. T., & Irawan, F. (2021). Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Terpadu di Kelas VII SMP Negeri 1 Selimbau Kabupaten Kapuas Hulu. Historica Didaktika: Jurnal Pendidikan Sejarah, Budaya Dan Sosial, 1(2), 11–19. https://jurnal.fipps.ikippgriptk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/62
Nurliana, N., & Miftah, U. (2019). Pendidikan Berbasis Motivasi. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(2), 393–412. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah/article/view/29
Nursilviani, N., Kasih, F., & Kardo, R. (2022). Model Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Metode Diskusi untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Peserta Didik. Journal of Education Research, 2(4). https://doi.org/10.37985/jer.v2i4.62
Nuryati, N., & Kemisah. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Boneka Tangan. Edu Happiness (Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini) , 2(2), 277–291. https://ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/jos/article/view/239
Pabesak, R. R., & Santoso, M. P. (2023). Penerapan Metode Ceramah dan Tanya Jawab dalam Proses Pembelajaran Daring di SD Kristen di Medan. Aletheia Christian Educators Journal, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.9744/aletheia.4.1.1-8
Pacheco, Y. J. O., & Toncel, V. I. B. (2022). The impact of school closure on children’s well-being during the COVID-19 pandemic. Asian Journal of Psychiatry, 67, 102957. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ajp.2021.102957
Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 286–291. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/603
Prawitasari, M., Sriwati, & Susanto, H. (2021). Retrogresi Penggunaan Media Daring dalam Pembelajaran Sejarah Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(4), 173–177. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3118
Prijanto, J. H., & Kock, F. de. (2021). Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4318
Purba, I. A., & Zuraidah, Z. (2021). Efektivitas Tanya Jawab sebagai Metode Pengulangan Materi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Pelajaran Saat Daring. Jurnal Abdikmas, 1(2), 134–144. https://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/abdikmas/article/view/553
Putra, P., & Putri, H. (2019). Implementasi Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 3(2), 233–246. https://doi.org/10.32934/jmie.v3i2.111
Qusyairi, L. A. H. (2021). Implementasi Metode Latihan Berjenjang dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta didik Kelas V SD Negeri 5 Selebung Ketangga. LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 1(1), 78–86. https://doi.org/10.58218/lambda.v1i1.84
Ramadhani, D. W. (2022). Problematika Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(2), 105–110. https://www.ejournal.staihitkediri.ac.id/index.php/talim/article/view/11
Riyadi, S. (2021). Pengaruh Pemberian Tugas Bervariasi Disertai Umpan Balik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Penerapan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi : Kampus Merdeka Meningkatkan Kecerdasan Sumberdaya Manusia Melalui Interdispliner Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi : Pontianak, 24 Agustus 2021, 81–86. https://doi.org/10.26418/pipt.2021.32
Salamah, U., & Lisaniyah, F. H. (2022). Dampak Pandemi Covid 19. Tanfidziya: Journal of Arabic Education, 1(02), 79–87. https://doi.org/10.36420/tanfidziya.v1i02.76
Sasomo, B. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Penugasan Vidio Pada Pembelajaran Pendekatan Saintifik. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(01), 22–29. https://doi.org/10.21137/edumatic.v1i01.451
Shofia, N. A., & Ahsani, E. L. F. (2021). Pengaruh Penguasaan IT Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran Dimasa Pandemi. FORUM PAEDAGOGIK, 12(2), 201–215. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3901
Sholehatin, S., & Wirdati, W. (2021). Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama. An-Nuha, 1(3), 251–270. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.78
Suherna, L., Basyit, A., & Lani, S. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’an dengan Menggunakan Metode Ceramah Plus dan Metode Make A Match di MTs Avicenna Sunan Bonang. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4209
Susanty, F. (2021). Pola Pemberian Hadiah dan Hukuman dalam Mendidik Anak Menurut Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), 71–82. https://doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.103
Susi, S., & Yasir, M. (2021). Transformasi Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 1(2), 263–272. https://doi.org/10.58466/literasi.v1i2.91
Syamukdin. (2023). Penerapan Metode Drill (Latihan) dalam Meningkatkan Mutu Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas II SDN 1 Pamalian Kecamatan Kota Besi Tahun Pelajaran 2022/2023. Urnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(9), 1157–1166. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/6197
Wijaya, A. M. (2022). Efektivitas Strategi Pembelajaran Ropes dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(1), 145–150. https://doi.org/10.30743/mkd.v6i1.5914
Copyright (c) 2023 Andi Achruh, Amrul Aysar Ahsan, Muhammad Rusydi Rasyid, A. Alsyab Annisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
