THE APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL IN THE INDEPENDENT CURRICULUM TO STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILL

  • Dina Fauziyyah Qoyyimah Ajhari Hakim Universitas Ibn Khaldun Bogor
    (ID)
  • Retno Triwoelandari Universitas Ibn Khaldun Bogor
    (ID)
  • Ikhwan Hamdani Universitas Ibn Khaldun Bogor
    (ID)
Keywords: Critical Thinking Skills; Independent Curriculum; Elementary School

Abstract

Abstract

This study aims to see the effect of applying discovery learning model in the Merdeka Curriculum on the critical thinking skills of grade 5 students in science subjects. This study uses a quantitative approach in the type of pre-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. Data was collected using instruments in the form of pretests and posttests. This research was conducted at SD IT Baitussalam grade 5 in Tajurhalang District, Bogor Regency. The data obtained were analysed using paired sample t-test. The results of the study stated that there was an effect of the application of the independent curriculum discovery learning model on the critical reasoning of grade 5 students in science subjects. After the implementation of the independent curriculum, students' critical reasoning skills increased. The implication of this research confirms the importance of discovery learning as an effective learning model in improving students' critical thinking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adella, B., Fadhilaturrahmi, & Marta, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Creatif Problem Solving (CPS) di Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 9(4), 149–158. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/ view/1310

Agustin, U. V. S., & Kristin, F. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas 6 Muatan Pelajaran IPS. Journal of Education Research, 4(4), 1716–1722. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.489

Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Meta Analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1006–1017. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.871

Bichar, A. K., Widodo, N., & Wiyanti, H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Materi Perpindahan Energi Panas Menggunakan Model Discovery Learning pada Kelas V B SDN Ngaglik 01 Kota Batu. Jurnal Basicedu, 3(1), 125–129. https://doi. org/10.31004/basicedu.v3i1.88

Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/ bppp.v3i1.19385

Darwis, D., Permatasari, N. A., & Nurjayadi, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Literasi Kimia Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(2), 67–71. https://doi.org/10.21009/jrpk.092.02

Dea, W. A., & Rahmawati, T. D. (2021). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Peserta Didik. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 141–148. https://doi.org/10.32938/jpm. v2i2.647

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. Presentation at the Sixth International Conference on Thinking at MIT, Cambridge. University of Illinois, 2(4), 1-8. https://informal logic.ca/index.php/informal_logic/article/view/2378/1820

Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378

Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 68–77. https://doi.org/10.15294/kreano. v10i1.17822

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Makhrufi, A. D., Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, A., Hamdani, & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka (Cetakan 1). Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Kusuma, T. S. W., & Mustari, M. (2023). Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita pada Peserta Didik SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 46–55. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.319

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2189-2198. https://jptam.org/index.php/jptam/article/ view/697

Mulyasa. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Naibaho, M. R. U., & Hoesein, E. R. (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SD. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 19-25. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1. 2290

Noviyanto, W. Y., & Wardani, N. S. (2020). Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Tematik Muatan IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.27959

Nurlaeli, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik SMP. Tsaqofah, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i1.253

Pratama, B. A., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis antara Peserta Didik yang Mendapat Model Problem-Based Learning dan Discovery Learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 83–92. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3004302

Pratiwi, D. E., & Mawardi. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Basicedu, 4(2), 288–294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.345

Puri, R. M. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menginterpretasi Teks Ulasan Film pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK BSC Bandung Kelas XI. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 27–40. https://doi.org/ 10.23969/wistara.v1i1.2295

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD Berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/ cendekia.v5i1.456

Rahman, A., Khaeruddin, K., & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V SDN 30 Sumpangbita. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 29–41. https://doi. org/10.33487/edumaspul.v4i1.201

Rakhmawati, R. A., & Mawardi, M. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas 5 SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(1), 139–144. https://doi.org/10.29303/ji pp.v6i1.177

Rustamana, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Penyelidikan (Discovery Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Abad - 21 pada Mata Pelajaran Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Cinangka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(1), 139–153. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/ article/view/9925/6443

Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/925

Saputri, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 92–98. https://doi.org/10.3 1004/jpdk.v1i2.602

Septiyowati, T., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Kecakapan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1231–1240. https://doi.org/ 10.31004/basicedu.v5i3.893

Setyawan, R. A., & Kristanti, H. S. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Discovery Learning bagi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1076–1082. https://doi.org/10.3 1004/basicedu.v5i2.877

Susanto, T. A. (2021). Pengembangan E-Media Nearpod melalui Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar (Development of Nearpod E-Media through the Discovery Model to Improve Students’ Critical Thinking Abilities in Elementary Schools). Basicedu, 5(5), 3498–3512. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1399

Wahyudiono, A. (2023). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 124–131. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234

Walfajri, R. U., & Harjono, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 16–20. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/ view/72

Yadi, H. F., Neviyarni, & Nirwana, H. (2023). Discovery Learning sebagai Teori Belajar Populer Lanjutan. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 234–245. https://journal.citradharma.org/index.php/eductum/article/view/742

Published
2024-06-28
How to Cite
Dina Fauziyyah Qoyyimah Ajhari Hakim, Retno Triwoelandari, & Ikhwan Hamdani. (2024). THE APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL IN THE INDEPENDENT CURRICULUM TO STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILL. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 95-104. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i1a10.2024
Section
Artikel
Abstract viewed = 111 times