Pengembangan Media Pembelajaran Virtumfi Pada Materi Penguraian Vektor Untuk Siswa SMA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran fisika pada materi penguraian vektor untuk siswa SMA kelas X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan 4D. Produk yang diperoleh dari penelitian dan pengembangan ini adalah media pembelajaran yang bernama VirtumFi: Vektor. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan survei, dimana instrumennya berupa angket uji validitas media dan uji kepraktisan media. Hasil angket kemudian dianalisis untuk diketahui kriteria kevalidan media dan persentase kepraktisan media. Setelah dilakukan uji kepraktisan dan uji kevalidan, diperoleh hasil analisis data yang menunjukkan bahwa media memiliki kriteria “valid” dengan nilai rata-rata sebesar 3,46 dan “praktis” dengan nilai rata-rata persentase sebesar 79%. Berdasarkan hasil analisis data, dapat dinyatakan bahwa media VirtumFi: Vektor yang dikembangkan pada penelitian ini telah valid dan praktis. Namun, VirtumFi: Vektor masih dinyatakan kurang bermakna untuk pembelajaran fisika sub bab Penguraian Vektor. Hal ini didasari oleh kekurangan-kekurangan pada media, sehingga siswa merasa kesulitan dalam memahami konsep menggunakan media VirtumFi. Maka dari itu, artikel ini juga bertujuan untuk mengungkap kekurangan media VirtumFi: Vektor, sehingga dapat digunakan oleh peneliti dan pengembang media pembelajaran fisika untuk mengembangkan media lebih lanjut.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Aåÿıksoy, G., & Islek, D. (2017). The Impact of the Virtual Laboratory on Students’ Attitude in a General Physics Laboratory. International Journal of Online and Biomedical Engineering (Ijoe), 13(04), 20-28.
Aminudin, D., Sutiadi, A., & Samsudin, A. (2015). Profil konsistensi representasi dan konsistensi ilmiah siswa SMP pada konsep gerak. Wahana Elektronik Pendidikan Fisika, 1(3).
Andani, M. (2020). E-Modul Fisika Dasar I Berbasis 3D Pageflip Professional. Schrödinger: Journal of Physics Education, 1(2), 44-47.
Affandi, Y., Tandililing, E., & Haratua, T. M. S. (2014). Remediasi Kesalahan Belajar Siswa Tentang Vektor Dengan Pemberian Booklet Disertai Umpan Balik Kelas X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(7).
Appova, A., & Berezovski, T. (2013). Commonly identified students’ misconceptions about vektors and vektor operations. In Conference on research in undergraduate mathematics education: Crume xvi (Vol. 2, pp. 8-17).
Ariana, S. A., Mansyur, J., & Supriyatman, S. (2020) Analisis Pemahaman Konsep Siswa Kelas XII SMA Negeri 6 Palu tentang Vektor. Jurnal Kreatif Online, 8(1).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Bajpai, M and Kumar, A. (2015). Effect of Virtual Laboratory on Students’ Conceptual Achievement in Physics. International Journal of Current Research, 7(2), 12808-12813.
Cutnell, J. D. & Johnson, K. W. (2012). Physics, 9th Edition. Danvers: John Wiley & Sons, Inc.
Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal basicedu, 5(4), 1909-1917.
Fathiah, F., Kaniawati, I., & Utari, S. (2015). Analisis didaktik pembelajaran yang dapat meningkatkan korelasi antara pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada materi fluida dinamis. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(1), 111-118.
Hakky, M. K., Wirasasmita, R. H., & Uska, M. Z. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis android untuk siswa kelas x pada mata pelajaran sistem operasi. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika, 2(1), 24-33.
Halliday, D., Resnick, R. & Walker, J. (2014). Fundamentals of Physics, Tenth Edition. Danvers: John Wiley & Sons, Inc.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home (SFH) selama pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496-503.
Hanif, A., Martanto, L., & Adianto, H. (2019). Aplikasi Kegiatan untuk Seminar dan Workshop Berbasis Android. Jurnal Akrab Juara, 4(3), 21-33.
Knight, R. D. (1995). The vektor knowledge of beginning physics students. The physics teacher, 33(2), 74-77.
Kurniawati, L., Aminah, N. S., & Marzuki, A. (2019). Assessing scientific literacy on optics among high school students in Kudus. Journal of Physics: Conference Series, 1170(1).
Kusumah, M. I., & Septian, D. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Vektor Kelas X MIPA MAN 1 Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS), 1(1), 33-39.
Latifa, B. R. A., Purwaningsih, E., & Sutopo, S. (2021, November). Identification of students’ difficulties in understanding of vektor concepts using test of understanding of vektor. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2098, No. 1, p. 012018). IOP Publishing.
Livingstone, S. (2012). Critical reflections on the benefits of ICT in education. Oxford review of education, 38(1), 9-24.
Mabruroh, F. (2017). Studi Penguasaan Konsep Vektor dalam Penyelesaian Berbagai Persoalan Fisika pada Perkuliahan Fisika Dasar. JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya), 1(2), 42-54.
Ningsih, A. A., Utami, C., & Wahyuni, R. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri. Journal of Educational Review and Research, 3(1), 6-13.
Nurdiansah & Ibrahim, A. (2019). Perancangan Aplikasi Doa dan Wirid Harian Muslim Berbasis Android. In SISITI: Seminar Ilmiah Sistem Informasi Dan Teknologi Informasi, 8(2).
Nurfaida, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Materi Vektor Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi, 6(1), 53-58.
Oktafiani, D., Nulhakim, L., & Alamsyah, T. P. (2020). Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif menggunakan Adobe Flash pada Kelas IV. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 527-540.
Oktaviani, S. A., Noviati, M. C., Novitasari, S. I., Ramadhanti, D. A., & Leonard, L. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli untuk Materi Vektor. Journal of Instructional Development Research, 1(2), 59-74.
Pamungkas, Z. S., Aminah, N. S., Nurosyid, F., & Wahyuni, S. (2018). Students Critical Thinking Skill in Solving Scientific Literacy using a Metacognitive Test Based on Scientific Literacy. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 7(2), 161.
Parno, Yuliati, L., & Munfaridah, N. (2018). The profile of high school students’ scientific literacy on fluid dynamics. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1).
Samudra, G. B., Suastra, I. W., & Suma, K. (2014). Permasalahan-permasalahan yang dihadapi siswa SMA di kota singaraja dalam mempelajari fisika. Jurnal pendidikan dan pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
Sari, W. P., Suyanto, E., & Suana, W. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Vektor pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 159-168.
Serway, R. A. & Jewett, J. W. (2014) Physics for Scientist and Engineers with Modern Physics, Ninth Edition. Boston: Thomson Brooks/ Cole.
Syaifullah, S., Suharto, S., & Suryanti, Y. (2020, December). Hubungan Pemahaman Konsep Trigonometri dengan Hasil Belajar Fisika pada Materi Vektor. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II (pp. 381-387).
Taufiq, M., Fatimah, F., & Zahara, N. (2020). Analisis Ketuntasan Belajar Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 2 Peusangan melalui Model Discovery Learning pada Materi Vektor. Jurnal Pendidikan Almuslim, 8(1).
Ubaid. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Van Deventer, J., & Wittmann, M. C. (2007, November). Comparing student use of mathematical and physical vektor representations. In AIP Conference Proceedings (Vol. 951, No. 1, pp. 208-211). American Institute of Physics.
Yuwarti, Y., Pasaribu, M., & Hatibe, A. (2017). Analisis pemahaman konsep vektor pada siswa SMA Negeri 5 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 5(3), 12-15.
Zavala, G., & Barniol, P. (2010, October). Students’ understanding of the concepts of vektor components and vektor products. In AIP Conference Proceedings (Vol. 1289, No. 1, pp. 341-344). American Institute of Physics.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by4.footer##
