Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Operasi Aljabar Di Kelas VII
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis problem based learning yang valid, praktis, dan efektif pada materi operasi aljabar di kelas VII SMPN 4 Bontoramba. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi) dengan subjek penelitian sebanyak 20 peserta didik di kelas VII SMPN Bontoramba. Penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli, angket respon guru, angket respon siswa, observasi kemampuan guru, observasi aktivitas peserta didik, dan tes hasil belajar (THB) sebagai instrumen. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh: hasil validasi instrumen diperoleh nilai 4 yang berada pada kategori valid; hasil kepraktisan berada pada kategori sangat positif karena persentase rata-rata respon siswa mencapai 83,45% dan respon guru mencapai 92,5%; dan hasil keefektifan dengan persentase rata-rata untuk kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran adalah 4,65 berada pada kategori sangat baik, persentase rata-rata aktivitas siswa adalah 82,3% berada pada kategori baik, dan persentase ketuntasan belajar siswa berada pada kategori tinggi serta mencapai ketuntasan klasikal yaitu 79,5%.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##submission.citations##
Agustina, F. dan A. M. B. K. (2019). Penanaman Pendidikan Karakter dan Metode Story Telling. Pendidikan Medan Agama, Vol. 10 No.
Aldoobie, N. (2018). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research ADDIE, 5(6), 68–72.
Anjelina, Z. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran pada Materi Bentuk Aljabar Berbasis ICARE (Introduction, Connection, Application, Retlection, Extension) pada Siswa MTsN I Banda Aceh (Vol. 2, Issue 1) [UIN Ar-Raniry].
Darwanto, Caswita, & Suharsono. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model PBL Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.
Dewantara, A. H. (2019). Analisis Konten Buku Teks Matematika K-13 Terkait Potensi Pengembangan Literasi Matematis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2).
Eliana, N. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Melalui Permainan Lompat Henti. Jurnal Pendidikan Dasar.
Gafur, A. (2012). Desain Pembelajaran: Konsep, Model, dan Aplikasinya dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Ombak.
Hamidah, S. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII MTs Muaro Jambi (Vol. 6, Issue 1). UIN Sulthan Thaha Saifuddin.
Herawati, E. dan G. K. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2).
Huwana, E. (2020). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 5 Salatiga, Kecamatan Sidomukti, Kota Salatiga, Tahun Pelajaran 2020/2021. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) SALATIGA.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. 1(1), 21–32.
Khayati, F. (2018). Pengembangan Modul Matematika Untuk Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Materi Pokok Persamaan Garis Lurus Kelas VII SMP. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Kusumawati, A. D. dan S. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Operasi AljabarBagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Salatiga. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 9(1).
Lestari, E., & As’ari, A. R. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Soal Cerita Matematika Kontekstual Berbahasa Inggris untuk Siswa Kelas X. 283.
Luvi, R. dan. (2020). Analisis Kesukaran Pada Materi Peluang Siswa MTs. 6(1).
Mansyur, M. (2020). Analisis Model Pembelajaran Berbasis Outbound Terhadap Kemandirian Peserta Didik pada Pelajaran PKn Kelas V SD Inpres Lanraki 2 Kota Makassar [Universitas Bosowa]. In Molecules (Vol. 2, Issue 1). http://clik.dva.gov.au/rehabilitation-library/1-introduction-rehabilitation%0Ahttp://www.scirp.org/journal/doi.aspx?DOI=10.4236/as.2017.81005%0Ahttp://www.scirp.org/journal/PaperDownload.aspx?DOI=10.4236/as.2012.34066%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.pbi.201
Mudlofhir, A. (2011). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Bahan Ajar dalam Pendidikan Agama Islam. PT. Raja Grafindo Persada.
Mudlofhir, A. dan E. F. R. (2016). Desain pembelajaran inovatif dari teori ke praktik. PT. Raja Grafindo Persada.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. 125–136.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik, Tujuan Teoritis dan Praktik. Kencana.
Pribadi, B. A. (2014). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Kencana.
Rahardjo, M. (2012). Model Pembelajaran Inovtif. Gava Media.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Algesindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumantri, M. S. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. PT. Raja Grafindo Persada.
Supandi, S. dan W. (2020). Model-model Pembelajaran Inovatif Teori ke Implementasi. PT. Raja Grafindo Persada.
Zakiyah, Q. Y., & Rusdiana, A. (2020). Pendidikan Nilai (Kajian Teori dan Praktik di Sekolah). In Sistem Informasi Manajemen (Vol. 1). Pustaka Setia.