Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa
Abstrak
Ada berbagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai pengaruh minat belajar dan lingkuan sekolah terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis ex-post facto yang dilakukan pada siswa kelas VII MTs Babussalam DDI Kassi. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling sehingga dipilih 118 siswa dari 4 kelas. Dalam melakukan penelitian, digunakan angket untuk mengukur minat belajar dan lingkungan sekolah serta dokumentasi hasil belajar matematika berupa nilai semester genap. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial yaitu uji regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Hasil analisis menunjukkan minat belajar siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 61,97, lingkungan sekolah berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 57,13, dan untuk hasil belajar matematika berda pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 79,26. Sedangkan uji inferensial menunjukkan bahwa minat belajar dan lingkungan sekolah berpengaruh positif terhadap hasil belajar sebesar yang ditunjukkan dengan signifikan sebesar 0,0001.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Crismono, P. C. (2017). Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, IV(2), 106–113. https://doi.org/10.21831/jpms.v4i1.10111
Fitrianingrum, L. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V di MI Muhammadiyah Karanglo Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Ginting, E. B. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 101821 Pancur Batu T.A 2018/2019. Universitas Quality.
Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118
Manee, F., Nadar, M., & Jahrami, H. (2013). Learning styles of allied health sciences students at Kuwait University. International Journal of Therapy and Rehabilitation, 20(5), 255–259. https://doi.org/10.12968/ijtr.2013.20.5.255
Martina, Khodijah, N., & Syarnubi. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 164–180. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3235
Rifa’i, A., & Anni, C. tri. (2012). Psikologi Pendidikan. UNNES Press.
Rokhayati, T. (2017). Hubungan Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Gugus Cendrawasih Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara. Universitas Negeri Semarang.
Sari, E. (2019). Manajemen Lingkungan Pendidikan. In Siti Rochanah (Ed.), Uwais Press (1st ed., Vol. 53, Issue 9). Uwais Press.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Syah, M. (2013). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya.
Widiarsih, T. (2017). Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa KElas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017. Universitas Negeri Yogyakarta.
Wulaningsih. (2012). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar pada Kompetensi Mengelola Kartu Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Tahun Ajaran 2011/2012. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 1(3).
Zuhri, A. S. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X MA Ma’arif 06 Seputih Raman Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017. IAIN Metro.