THE EFFECT OF EDUCAPLAY-BASED INTERACTIVE QUIZ ON STUDENTS' LEARNING INTEREST AND LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOLS
Abstract
Abstract
Learning interest is one of the components that determines the success or failure of learning. In the digital era, students are easily distracted by social networks, online games, or other cyberspace. The inability to process technology carefully will affect students' interest in learning. Teachers must be able to innovate to overcome students' low interest in learning, for example, by presenting interactive digital-based teaching media. This research aims to analyze the influence of Educaplay interactive quizzes on students' interest and Mathematics learning outcomes in class IV of SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik. This research is quantitative research with a quasi-experimental type. The sample consisted of 28 students in class IV-A. Questionnaires and tests are used in the data collection stage. Data analysis was carried out through the linear regression test stage with simultaneous F Test and Partial T Test assisted by the IBM SPSS Statistics Version 25.0 application. The research findings indicated that the data analysis obtained was significant for the variable of interest of 0.005 and a significance value for the learning outcome variable of 0.007. This result shows that the interactive quiz media of Educaplay affects students' learning interest and Mathematics learning outcomes in class IV of the Creative School of Muhammadiyah 1 Elementary School, Menganti, Gresik.
Downloads
References
Achru, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205–215. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10 012
Adiwisastra, M. F. (2020). Perancangan Game Kuis Interaktif sebagai Multimedia Pembelajaran Drill and Practice untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Informatika, 2(1), 205–211. https://doi.org/10.31311/ji.v2i1.67
Agdiyah, A. F., Mustopa, S., & Kowiyah. (2024). Pengaruh Media Interaktif Educaplay pada Pembelajaran Matematika di Kelas III SD. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(6), 385–390. https://doi.org/10.61132/ arjuna.v2i6.1367
Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(1), 18–25. https://jur nal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2927
Amruddin, Priyanda, R., Agustina, T. S., Ariantini, N. S., Rusmayani, N. G. A. L., & Aslindar, D. A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pradina Pustaka.
Andari, R. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot! pada Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 135–137. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i1.2069
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(1), 25–37. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7929
Anwar, F., Pajarianto, H., Herlina, E., Raharjo, T. D., Fajriyah, L., Astuti, I. A. D., Hardiansyah, A., & Suseni, K. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran “Telaah Perspektif Pada Era Society 5.0”. CV. Tohar Media.
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh Impementasi Media Edukasi Educaplay berbasis Gadget terhadap Hasil Belajar Menulis Esai. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(3), 2685–2690. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.37 88
Chaniago, S., Yeni, D. F., & Setiawati, M. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Geografi di MAN I Koto Baru. Sultra Educational Journal, 2(3), 184–191. https://doi.org/10.54297/seduj.v2i3.400
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Guepedia.
Dewi, H. R., Zein, A., Subariah, R., Wismayanti, Y. F., Asriani, Arifin, Eriana, E. S., Rinaldi, K., Kholisoh, L., & Ansyah, R. H. A. (2023). Konsep Dasar Metodologi Penelitian. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri. https://books.google.co.id/books? hl=id&lr=&id=5Om6EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Konsep+Dasar+Metodologi+Penelitian&ots=Md3XX2B1Ie&sig=DzCrtnJOhkMZemrGsxEaxEobwr0&redir_esc=y#v=onepage&q=Konsep Dasar Metodologi Penelitian&f=false
Elpira, N., & Ghufron, A. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(2), 157–168. https://doi.org/10.21831/tp.v2i1.5207
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Firdaus, C. B. (2019). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika di MTs Ulul Albab. Journal on Education, 2(1), 191–198. https://doi.org/10.31004/joe.v2i1.298
Hanum, J., Silalahi, A. A. A., & Mahardika, G. (2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi Internet terhadap Minat Belajar Siswa. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 129–133. https://jurnal.diklinko.id/index.php/ tarbiyah/article/view/39
Jaya, I. M. L. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Anak Hebat Indonesia.
Kirana, T. N., Handayani, T., Restian, A., & Susilowati, T. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Kuis Interaktif Art pada Kelas IV SDN Tlogomas 2 Malang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6112–6121. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.9106
Kurnia, L. D., Haryati, S., & Linda, R. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi Higher Order Thinking Skills Menggunakan Quizizz pada Materi Termokimia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 176–190. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10 i1.21727
Lathifah, Lestari, H., Fitriani, Y., & Lestari, R. F. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Media Berbasis Teknologi Educaplay pada Siswa Kelas XI IPS SMA IT Izzudin Palembang. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 22–31. https://doi.org/10.5281/zenodo.10935866
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edure ligia.v2i2.459
Ningrum, G. D. K. (2018). Studi Penerapan Media Kuis Interaktif Berbasis Game Edukasi Kahoot! terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 22–27. https://doi.org/10.31932/ve.v9i1.32
Nurfadhillah, S., Rachmadani, A., Salsabila, C. S., Yoranda, D. O., Savira, D., & Oktaviani, S. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android melalui Aplikasi Quiziz pada Pelajaran Matematika VI SDN Karang Tengah 06. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 280–296. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1359
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10. 17509/jpm.v1i1.3264
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Miskat, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52
Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. https://jurnal. staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96
Permatasari, K., & Setiawan, Y. (2020). Meningkatkan Minat dan Berpikir Kritis Siswa Kelas 6 SD melalui Pengembangan Game the Rotation. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1408–1418. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.606
Ramadani, K. S., & Wandini, R. R. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SD IT Hidayatul Jannah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31844–31849. https://jptam.org/index.php/jptam/issue/view/27
Safitri, A., & Nurmayanti, N. (2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Masyarakat Bajo. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 18(3), 149–159. https://doi.org/10.30651/didaktis.v18i3.1846
Siregar, S. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Pokok Peluang melalui Model Pembelajaran Pencapaian Konsep di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan. Jurnal Edumatica, 02(02), 37–41. https://doi.org/10.22437 /edumatica.v2i02.843
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Supriadi, D. (2017). Implementasi Manajemen Inovasi dan Kreatifitas Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review, 1(2), 125–132. https://doi.org/10. 4321/ijemar.v1i2.944
Tumanggor, M. (2020). Cara Jitu Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Gracias Logis Kreatif.
Ubaidi, A., Nabila, R., Raffi, M. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Website Google Sites terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 943–952. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i8.5749
Utami, R. D., Wibawa, S., & Marzuki. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Educaplay pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Aturan di Rumah dan Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5808–5818. https://doi.org/10.23 969/jp.v8i3.11810
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Zain, A. A., & Pratiwi, W. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Powerpoint Interaktif sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas V SD. Elementary School, 8(1), 85–81. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.15957 50
Copyright (c) 2024 Jesica Dwi Rahmayanti, Siti Lailiyah, Alvina Nanda Setiaputri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
