PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA KONSEP SEL DAN JARINGAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis
siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada konsep sel
dan jaringan. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimental dengan one
group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
XI IPA SMA Negeri 8 Mandai tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah tiga kelas
dengan jumlah 107 siswa. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik cluster
random sampling, sehingga diperoleh kelas XI IPA 3 (N=35) sebagai kelompok
eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes essay berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis yang diukur meliputi memfokuskan pada pertanyaan, menganalisis argumen,
mempertimbangkan laporan observasi, menentukan kesimpulan, dan menilai.
Data penelitian dikumpulkan dengan pemberian tes sebelum dan setelah
pemberian perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis
siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing
mengalami peningkatan dengan nilai n-gain 0,30 pada kategori sedang.
Downloads
References
Adiputri, Novi Christiastuti. RI Terendah di PISA, WNA: Indonesian Kids Don't Know How Stupid They Are. (online). http://news.detik.com, diakses pada 1 Maret 2015.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. 2008. Panduan Penulisan Butir Soal. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan SMA.
Driana, Elian. 2012. Gawat Darurat Pendidikan. (online). http://kompas.com, diakses 1 Maret 2015.
Eggen, P. dan Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir Edisi Keenam (Terjemahan Oleh Satrio Wahono). Jakarta: Indeks.
Ennis, Robert H. 1993. Critical Thinking Assesment. Theory Into Practice. 32 (3): 179-186.
Hastuti, Tri Widi. 2014. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Muhammadiyah 2 Surakarta pada Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum. Naskah Publikasi Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Karli, Hilda. 2012. Model Pembelajaran untuk Mengembangkan
Keterampilan Berpikir. Jurnal Pendidikan Penabur. No.18 Tahun ke-11 Juni 2012: 56-66.
National Education Association. (n.d.). Preparing 21st Century Student for a Global Society: An Educator’s Guide to the “Four Cs”. (online) http://www.nea.org/assets/docs/A-Guide-to-Four-Cs.pdf, diakses 9 Maret 2015.
Olson, Steve. 2013. Inkuiri dan Standar-standar Pendidikan Sains Nasional, Sebuah Panduan untuk Pengajaran dan Pembelajaran (Terjemahan oleh Ismunandar dkk). Bandung: SEAMEO QITEP in Science.
Opara, J. A. dan Oguzor, N. S. 2011. Inquiry Instructional Method and the School Science Currículum. Current Research Journal of Social Sciences. 3(3): 188-198.
Rahma, Alifa Noora. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Berpendekatan SETS Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Empati Siswa Terhadap Lingkungan, Journal of Educational Research and Evaluation. 1 (2): 133-138.
Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Sutama, I. N., Arnyana, I. B. P., dan Swasta I. B. J. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Ilmiah pada Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA. 4 (2014).
Wulandari, A.D., Kurnia, dan Sunarya, Y. 2013. Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia. 1 (1): 18-26.
Authors who publish with Jurnal Biotek agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
