Implikasi Neo-Documentalist pada Perkembangan Kurikulum Ilmu Perpustakaan

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Gerakan Dokumentasi Baru atau neo-
documentalist yang dimulai dari Amerika Serikat dan Eropa Barat mulai
mengubah peta keilmuan Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Gerakan yang
berupaya merevitalisasi konsep dokumen tersebut menggali konsepsi dasar
keilmuan dalam bidang Ilmu Perpustakaan. Pemahaman keilmuan yang semula
hanya berfokus pada pengelolaan dokumen pustaka, perlahan mulai dikaji
kembali dengan pendekatan baru yaitu pendekatan neo-documentalist yang lebih
menekankan dokumen dari sisi fungsi bukan format. Penelitian ini dilakukan
dengan pendekatan metode kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
pendekatan yang pada ranah praktis menyebabkan urgensi konvergensi
lembaga dokumenter seperti perpustakaan, lembaga kearsipan, dan museum,
pada akhirnya juga berimbas pada tataran konseptual keilmuan. Seperti halnya
pada ranah praktis yang memperluas objek garap lembaga dokumentasi yang
semula hanya berfokus pada dokumen pustaka menjadi segala hal yang
menjalankan fungsi dokumen. Demikian pula halnya pada ranah konseptual
teoretis, yang lebih menekankan teori dokumen sebagai fokus dari keberadaan
dokumen. Perkembangan kajian baik pada ranah praktis maupun teoretis
tersebut memiliki implikasi yang kuat pada perkembangan kurikulum ilmu
perpustakaan dan informasi, yang memerlukan rangkaian interdisiplin baru, yaitu
dokumentasi, perpustakaan dan informasi. Selain itu, implikasi neo-documentalist
juga memberi tantangan baru menuju levelitas baru, dengan menempatkan
dokumen sebagai pusat dari pembelajaran multidisiplin.