PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI INFORMASI, LITERASI MEDIA, DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kemampuan literasi informasi, literasi media, dan literasi digital terhadap kompetensi pedagogik guru pada MTs Darul Abrar Kabupaten Bone. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang berjumlah 45 orang guru. Populasi tersebut dinilai kecil sehingga peneliti menggunakan populasi secara keseluruhan untuk diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan statistik melalui analisis regresi linear sederhana dan regresi linear berganda menggunakan bantuan software SPSS. Hasil penelitian yang diperoleh di MTs Darul Abrar Kabupaten Bone membuktikan bahwa kemampuan literasi informasi berpengaruh terhadap kompetensi pedagogik guru sebesar 59,2%; kemampuan literasi media berpengaruh terhadap kompetensi pedagogik guru sebesar 59,8%; kemampuan literasi digital berpengaruh terhadap kompetensi pedagogik guru sebesar 63%; dan secara simultan, kemampuan literasi informasi, literasi media, dan literasi digital berpengaruh terhadap kompetensi pedagogik guru sebesar 62,6%. Dengan demikian, guru sebagai pendidik harus selalu melakukan updating terhadap perkembangan teknologi agar tidak mengalami ketertinggalan dan tetap mampu menyesuaikan dengan perubahan situasi dan kondisi zaman.
##submission.citations##
Adiarsi, G. R., Stellarosa, Y., & Silaban, M. W. (2015). Literasi Media Internet di Kalangan Mahasiswa. Humaniora, 6(4), 470–482. https://doi.org/10.21512/humaniora.v6i4.3376
Arsyad, A. (2013). Media pembelajara. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Bawden, D. (2001). Information and Digital Literacies: A Review of Concepts. Journal of Documentation, 57(2), 218–259. https://doi.org/10.1108/EUM0000000007083
Danial, D., Damopolii, M., & Syamsudduha, S. (2019). Hubungan antara Budaya Madrasah dengan Motivasi Kerja Guru di MTs se-Kecamatan Sinjai Barat. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(1), 141–156. https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n1i12
Darma, S. (2014). The Rise of Literacy. Sidoarjo: Eureka Academia.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Gumgum, G., Justito, A., & Nunik, M. (2017). Literasi Media: Cerdas Menggunakan Media Sosial dalam Menanggulangi Berita Palsu (Hoax) oleh Siswa SMA. Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 35–40. https://doi.org/1410 - 5675
Hasugian, J. (2008). Urgensi Literasi Informasi dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi di Perguruan Tinggi. Pustaha: Jurnal Studi Perpustakaan Dan Informasi, 4(2), 34–44. http://203.189.120.189/ejournal/index.php/pus/article/view/17231
HS, L. (2009). Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.
Kivunja, C. (2015). Unpacking the Information, Media, and Technology Skills Domain of the New Learning Paradigm. International Journal of Higher Education, 4(1), 166–181. https://doi.org/10.5430/ijhe.v4n1p166
Koltay, T. (2011). The Media and the Literacies: Media Literacy, Information Literacy, Digital Literacy. Media Culture & Society, 33(2), 211–221. https://doi.org/10.1177/0163443710393382
Listiaji, P., & Subhan, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Literasi Digital Pada Kompetensi Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Calon Guru. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 107–116. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1948
Muhajang, T., & Pangestika, M. D. (2018). Pengaruh Literasi Informasi Terhadap Efektivitas Belajar Siswa. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 15–22. https://doi.org/10.33751/pedagog.v2i2.849
Pattah, S. H. (2014). Literasi Informasi: Peningkatan Kompetensi Informasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Perpustakaan & Kearsipan Khizanah Al-Himah, 2(2), 117–128. https://doi.org/10.1210/endo-104-1-101
Purwaningtiyas, P. (2018). Literasi Informasi dan Literasi Media. IQRA`: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi (e-Journal), 12(2), 1–9. https://doi.org/10.30829/iqra.v12i2.3978
Pusdatin. (2020). Penerapan Pembelajaran Abad 21 Memanfaatkan Rumah Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rahman, D. (2021). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Informasi. Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 1(1), 9–14.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Republik Indonesia. (2017). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2017 tentang Sistem Pembukuan.
Sari, S. (2019). Literasi Media pada Generasi Milenial di Era Digital. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(2), 30–42. https://doi.org/10.37676/professional.v6i2.943
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutisna, I. P. G. (2020). Gerakan Literasi Digital pada Masa Pandemi Covid-19. STILISTIKA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 8(2), 268–283. https://doi.org/10.5281/zenodo.3884420
TIM GLN Kemendikbud. (2020). Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wahidmurni. (2008). Cara Mudah Menulis Proposal dan Laporan Penelitian. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).