IMPLEMENTASI SUPERVISI MANAJERIAL PENGAWAS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah supervisi manajerial yang diimplementasikan oleh pengawas sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMPS DDI Mattoanging Bantaeng. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Sumber data utama dalam penelitian ini meliputi pengawas, kepala sekolah, wakasek kurikulum, wakasek kesiswaan, komite sekolah, kepala bagian tata usaha, guru, laboran, pustakawan, dan staf administrasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian di SMPS DDI Mattoanging Bantaeng mengungkapkan beberapa hal, yaitu: 1) perencanaan supervisi manajerial dilakukan dengan mengidentifikasi masalah, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya kualitas personal, kurang motivasi, alokasi waktu kurang, kurangnya personil tata usaha, kurangnya pembinaan untuk guru dan staf dan kompleksitas tugas kepala sekolah; 2) pelaksanaan supervisi manajerial dilakukan dengan pembagian instrumen supervisi manajerial, baik secara individu maupun kelompok; 3) evaluasi dilakukan oleh pengawas sekolah mterhadap semua pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan supervisi manajerial. Hasil evaluasi dijadikan acuan untuk membuat program baru dalam melakukan perbaikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sesuai dengan corak serta visi dan misi sekolah; dan 4) supervisi manajerial memberikan implikasi sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya di SMPS DDI Mattoanging Bantaeng serta menumbuhkan kesadaran guru dan warga sekolah untuk bersikap demokratis dan kooperatif. Supervisi manajerial terbukti mampu memberikan perubahan yang baik di SMPS DDI Mattoanging Bantaeng, di antaranya berupa peningkatan sarana prasarana yang ada dan tata kelola yang efektif.
Referensi
Aedi, N. (2014). Pengawasan Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Al-Fathoni, A. A. M. (2022). Metodedan Teknik Supervisi Manajerial Pengawas Sekolah dalam meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 13–23. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v3i3.377
Arifin, Z. (2014). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Ilmu. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 123–142. https://doi.org/10.19109/td.v19i01.12
Danial, D., Damopolii, M., & Syamsudduha, S. (2019). Hubungan antara Budaya Madrasah dengan Motivasi Kerja Guru di MTs se-Kecamatan Sinjai Barat. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(1), 141–156. https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n1i12
Ekawaty, A. E., Khairuddin, & Ibrahim, S. (2018). Pelaksanaan Supervisi Manajerial oleh Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN 3 Percontohan Peasungan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(3), 183–191. https://jurnal.usk.ac.id/JAP/article/view/13137/10042
Fatuhrrohman, M. dan H. R. (2015). Sukses Menjadi Pengawas Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Gusli, T., Marsidin, S., & Rifma, R. (2021). Impelementasi Supervisi Manajerial dalam Meningkatkan Mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2776–2787. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.945
Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Harahap, F. A., Yunita, E., Harahap, T. S. A., Sibarani, W. S., Rafsanjani, A., & Sirait, F. A. (2023). Supervisi Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Pada Sekolah SMP Swasta PAB 1 Medan Estate. Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 173–187. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i2.775
Kemendikbud. (2017). Panduan Kerja Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar Dan Menengah. 61.
Pidarta, M. (2019). Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta.
Purwanto, M. N. (2017). Adminsitrasi dan Supervisi Pendidikan (24th ed.). Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Putri, E. D. (2022). Implementasi Supervisi Manajerial Pengawas Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Madrasah pada MTs Swasta di Kota Pekanbaru. Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 1(2), 39–53. http://ejournal.stit-alkifayahriau.ac.id/index.php/alkifayah/article/view/196
Rahman, D., & Husain, A. (2020). Motivasi Kerja Guru: Hubungan Realitas Iklim dan Budaya dengan Motivasi Kerja Guru Madrasah. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Sahertian, P. A. (2018). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Satori, D. (2015). Efektfivitas Sistem Supervisi Sekolah dalam Rangka Pembinaan Profesional Guru. Bandung: UPI.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, C. (2015). Implementasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di MIN SUkamadai Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktita, 16(1), 24–25. https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.585
Sutisna, O. (2013). Administrasi Pendidikan. Bandung: Angkasa.
Waziroh, I. (2019). Pengembangan Kompetensi Supervisi Manajerial dan Akademik Pengawas Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas. Edukais Jurnal Pemikiran Keislaman, 3(2), 166–172. https://doi.org/10.36835/edukais.2019.3.2.166-172
Yuspiani. (2021). Administrasi Pendidikan. Makassar: Alauddin University Press.
Yuspiani. (2023). Manajemen Pendidikan Islam: Paradigma, Teori dan Aplikasinya di Industri 5.0. Makassar: Alauddin University Press.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).