IMPLEMENTASI PROGRAM KLINIK MAPEL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program klinik mapel dalam meningkatkan hasil belajar di SMA IT Shohwatul Is’ad.. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, berupa kata atau kalimat tertulis atau lisan dari subjek dan objek yang telah diteliti atau diamati, namun demikian terdapat beberapa perhitungan statistik sederhana. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program klinik mapel pada pembelajaran fisika diawali dengan adanya proses analisis butir soal penilaian tengah semester yang mana hasil dari analisis tersebut digunakan sebagai acuan untuk melaksanakan klinik mapel. Selain itu, pelaksanaan klinik mapel dilaksanakan secara terjadwal mengikuti jadwal yang ditentukan sekolah di luar jam pembelajaran efektif dan prosedur saat klinik mapel berlangsung diserahkan sepenuhnya kepada guru mata pelajaran yang mana pada prosesnya guru menerapkan metode dan strategi yang menyenangkan sehingga peserta didik belajar secara optimal. Hasil evaluasi setelah pelaksanaan klinik mapel menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Abbas, A., & Muhammad, Y. H. (2018). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas Ipa Sekolah Menengah Atas. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(1), 45–49. https://doi.org/10.24252/jpf.v6i1a8
Abriani, A., & Nursalam. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Fisika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Evidence Based Learning Dalam Pelaksanaan Guided Inquiry. Jurnal Pendidikan Fisika, 152(3), 28.
Fitriani, F., Suyitno, I., & Mustaring. (2019). Efektivitas Pelaksanaan Program Sistem Kelas Tuntas Berkelanjutan (SKTB) Di SMP Negeri 1 Tompobulu Kabupaten Gowa. 6, 70–83.
Hikmatiar, H., Ridwan, Q. A., & Ishafit. (2019). Pengaruh remedial teaching terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika UIN Alauddin, 7(2), 109–113. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Mahrus, A. (2013). Mengatasi Kesulitan Belajar Melalui Klinik Pembelajaran Dalam Psikologi Pendidikan dipelajari beberapa gejala kesulitan. 4(2), 263–294.
Mashudi, M. (2016). Implementasi Pembelajaran Klinik Dalam Pencapaian Kemampuan Penalaran dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Seteluk Kabupaten Sumbawa Barat. Universitas Terbuka.
Oktafia, Y., Wayong, M., & Jusriana, A. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question Dengan a Question Student Have. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(1), 31–35. https://doi.org/10.24252/jpf.v6i1a5
Suryadi, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif. Jurnal Pendidikan Fisika UIN Alauddin, 53(9), 1689–1699.
Syaputri A, D., Susianti, & Hidayat, M. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran: Study Kasus Di SMAN 1 Sarolangun Pada Mata Pelajaran Fisika. 110–115.
