Analysis of Students' Ability to Work on PISA Questions in Personal Context for Students of Grade IX SMPN

Nurisnaeni Rauf; Fitriani Nur; Rafli Permana Putra; Munawarah; Sitti Zuhaerah  Thalhah

doi:10.24252/ajme.v5i2.43132

Nurisnaeni Rauf
(ID)
Fitriani Nur Scopus ID: 57205056050, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(ID) http://orcid.org/0000-0003-0131-0994
Rafli Permana Putra Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(ID)
Munawarah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(ID)
Sitti Zuhaerah Thalhah IAIN BONE
(ID)

DOI: https://doi.org/10.24252/ajme.v5i2.43132

Keywords: Problem Solving Ability; PISA; Mathematic; Personal Context

Abstract

PISA (Programme for International Student Assesment) is an international standard study conducted by OECD who assesing the literacy skills of 15-year-olds’ students which is followed by several participating countries,including Indonesia. The research aim to describe the problem solving ability of junior high school students in solving PISA’s mathematic problems personal context. The methods of data collction used were observation, interviews and documentations. The validity of the data uses technical triangulation. Data analysis techniques through three processes those are data reduction, data presentation and draw the conclution. According to analysis results, mathematical ability of students in solving PISA’s mathematic problem personal context st level 1 is very good, at level 2 dan level 3 is good, level 4 and level 5 is still a lack and at level 6 is the worst. The results of the research can be explained that mathematical ability of students in solving PISA’s mathematic problem personal context for level 1-3 is good and for level 4-6 still a lack.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Fitriani Nur, Scopus ID: 57205056050, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Google Scholar: https://scholar.google.co.id/citations?user=WyLoglwAAAAJ&hl=id

SINTA: http://sinta2.ristekdikti.go.id/authors/detail?id=6054313&view=overview

DECRIPTION

I'm a lecturer at Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. I interest to Mathematics Education. My research about mathematics education.

EDUCATION BACKGROUND

Sarjana Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Master Pendidikan Matematika, PPs Universitas Negeri Makassar

EXPERIENCE

Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, 2013 - sekarang
Tim Pengelola (Editor) MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 2015-sekarang

References

Annizar, A. M., Maulyda, M. A., Khairunnisa, G. F., & L, H. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Topik Geometri. J. Elem, 6. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1688

Charmila, N., Zulkardi, & Darmawijoyo. (2016). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Jambi. J. Penelit. Dan Eval. Pendidik, 20.

D, K., R, H., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP di Kabupaten Jember dalam Menyelesaikan Soal Berstandar PISA. J. Penelit. Dan Eval. Pendidik, 20. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.8058

E, R., & A, E. S. (2018). Pengembangan Soal Matematika Model PISA untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. JOEAI J. Educ. Instr, 1.

F, A., & H, I. (2018). Media Literasi Sekolah (Teori dan Praktik), Edisi Kedu. Semarang : CV Pilar Nusantara.

F, B. (2017). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Pada Konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. J. Gantang, 11.

Hidayah, A. R., Hakiki, I. A., Afwi, & Fiangga, S. (2020). KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR VISUAL. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7.

I, R. (2016). Politik Pendidikan dalam Sistem Pendidikan Nasional. UIN Sunan Kalijaga.

Kemdikbud. (2017). PISA Infograpic.

L, H., & M, S. (2020). Refleksi Hail PISA (The Programme for International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu pada Pendidikan Anak Usia Dini. J. Golde Age, 4.

Megawati, A. K., Wardani, & Hartatiana. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA. J. Pendidik. Mat, 14.

N, N. P., & L, P. A. (2018). Literasi di Sekolah dari Teori ke Praktik, Edisi Pert. adung: Nila Cakra Publishing House.

O, H. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran, Edisi 13. Jakarta:Bumi Aksara, 2011 (Edisi 13).

OECD. (2019). PISA 2018 Assesment and Analyticsl Framework. Paris: OECD Publishing.

R, P. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Capaian Literasi Matematika Siswa Indonesia dalam PISA 2012. J. Pendidik, 1.

S, H. (2017). Pendidikan Matematika Realistik Teori, Pengembangan dan Implementasinya, Edisi Pert. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Y, Y. P., & R, V. (2019). Literasi Matematika (Mathematical Literacy) Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Bangka Belitung, Edisi Pert. Yogyakarta : Deepublish.

Yusuf, W. F. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 (k-13) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD). Al Murabbi J. Pendidik Agama Islam, 3.