Media Augmented Reality sebagai Solusi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Dimensi Tiga
Abstrak
Kesulitan dalam pembelajaran geometri dimensi tiga seringkali muncul karena siswa mengalami kesulitan membayangkan bentuk bangun ruang secara nyata, sementara guru menghadapi tantangan dalam menjelaskan konsep abstrak tersebut. Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi ini disebabkan oleh sifat abstrak geometri dimensi tiga dan kurang efektifnya pemanfaatan media pembelajaran. Guru cenderung menggunakan media seadanya, seperti papan tulis dan sketsa sederhana, tanpa inovasi untuk memvisualisasikan konsep secara lebih konkret, seperti jarak atau sudut dalam bangun ruang. Seiring perkembangan teknologi, augmented reality berbasis android menjadi solusi potensial untuk memvisualisasikan objek tiga dimensi secara interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji keefektifan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) pada materi geometri dimensi tiga untuk siswa kelas XII di SMA Negeri 15 Makassar. AR dikembangkan menggunakan Unity dan Vuforia, serta diintegrasikan dalam kurikulum 2013 dengan metode Plomp sebagai model pengembangan. Pengujian dilakukan untuk mengukur validitas, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media AR valid untuk pembelajaran, terbukti praktis dalam implementasi kelas, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi dimensi tiga. Media AR ini mendapatkan respon positif dari siswa dan guru, mencapai persentase ketuntasan klasikal 85,19% pada tes kemampuan pemahaman siswa, dan memenuhi kriteria efektivitas berdasarkan aktivitas dan respon siswa selama pembelajaran. Kendala utama melibatkan adaptasi siswa dengan teknologi AR dan akses perangkat berbasis Android. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media AR dapat menjadi solusi inovatif dan efektif dalam mengatasi kesulitan siswa kelas XII di SMA Negeri 15 Makassar memahami konsep abstrak pada materi geometri dimensi tiga.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Ardhianto, E., Hadikurniawati, W., & Winarno, E. (2012). Augmented Reality Objek 3 Dimensi dengan Perangkat Artoolkit dan Blender. Dinamik-Jurnal Teknologi …, 17(2), 107–117. http://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/fti1/article/view/1658
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran (5th ed.). Rineka Cipta.
Fajrin, O. R. (2015). Hubungan Tingkat Penggunaan Teknologi Mobile Gadget Dan Eksistensi Permainan Tradisional Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Idea Societa, 2(6), 1–33.
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar (12th ed.). Bumi Aksara.
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.97
Mulbar, U. (2013). Developing mathematics learning models utilizing the community social system. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(3), 420–431.
Munir, N. P. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality ( AR ) Pemodelan Bangun Ruang Terhadap Pemahaman Konsep Geometri Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pendahuluan. Refleksi, 12(3), 149–160.
Nistrina, K. (2021). Penerapan Augmented Reality dalam Media Pembelajaran. Jurnal Sistem Informasi, J-SIKA, 03(01), 1–6.
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Modern. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407
Saputro, R. E., & Saputra, D. I. S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Mengenal Organ Pencernaan Manusia Menggunakan Teknologi Augmented Reality. Jurnal Buana Informatika, 6(2), 153–162. https://doi.org/10.24002/jbi.v6i2.404
Seviana, R., Rosyida, F., & Atmoko, R. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality pada Pembelajaran Geografi Materi Planet di Tata Surya. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 6(2), 198–208. https://doi.org/10.29408/geodika.v6i2.6122
Supriyono, A., Zulkardi, & Siroj, R. A. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Dimensi Tiga Berbasis CABRI di Sekolah Menengah ATas. JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1–18.
Wahyudi, A. K. (2014). 96-102JNTETI_14-05-18-S2L anks _-_author affiliation, abstract. 96 Jnteti, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.22146/jnteti.v3i2.60
Yusup, A. H., Azizah, A., Rejeki, E. S., Silviani, M., Mujahidin, E., Hartono, R., & Khaldun, U. I. (2023). Literature Review: Peran Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Dalam Media Sosial. 3(5). https://doi.org/10.59818/jpi.v3i5.575