EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING (Talking Chips) TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA

  • Warda Murti Universitas Muslim Maros
    (ID)
  • Muh. Anas STKIP Pembangunan Indonesia
    (ID)

Abstract

The cooperative learning model is a learning model that can make students discover and develop ideas, find solutions, and build their knowledge. Talking Chips is one of the cooperative learning model types. The purpose of this study is to determine the effectiveness of cooperative learning with the Talking Chips type toward learning outcomes in the human physiology anatomy course. This research was quasi-experimental and designed with a One Group Pre-test. The sample of this study was 25 students of the VI semester of UMMA biology education study program in the human physiology anatomy course. The results showed that the average learning outcomes of students after taught with the learning model was 80, higher than students before taught with the model namely 65.8. The hypothesis testing with the independent sample t-test obtained tcount 3.149 higher than t table 1.67. It indicates that the student learning outcomes after applying the cooperative learning model are significantly better than before the learning model applicated.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andeska, D., Pargito & Darsono. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing gemerincing Untuk Meningkatkan Partisipasi Dan Prestasi. Jurnal Studi Sosial, 1 (5): 1-11. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JSS/article/view/3611

Anas, M. (2018). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Biologi Pada Mata Kuliah Zoologi Invertebrata. Jurnal Binomial, 1 (1): 35–49. http://ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/172

Anas, M & Prasetyo, M. (2020). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Makassar: Global RCI

Arsela, N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing gemerincing Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Pelajaran Fisika Di SMA N 2 Ujungbatu. Skripsi. Tidak diterbitkan. Riau: Program Pasca Sarjana Universitas Pasir Pangaraian.

Fatikhin, M.,K. & Kristanto, M. (2014). Keefektifan Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Tematik Integratif Peserta Didik Kelas IV MII. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 1 (2): 123–127. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.873

Fitrianingtyas, A & Hoesein, E. R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Mahasiswa Kelas IV SDN Gedanganak. Jurnal Mitra Pendidikan, 1 (6): 708–720. https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/141

Nurdyansyah & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah. Semantic Scholar. http://eprints.umsida.ac.id/1610/1/jurnal%20Nds%20dan%20toy%20Fiks.pdf

Murti, W. (2019). Kurikulum Sekolah. Makassar: Pustaka Ramadhan.

Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Mahasiswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6 (2): 287-298. https://doi.org/10.21009/JPD.062.10

Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan

Profesalisme Guru. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sujaunah. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teknik Kancing Gemerincing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PKN Siswa Kelas V SD Negeri 157 Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2 (2): 240–249. https://pajar.ejournal.unri.ac.id/index.php/PJR/article/view/5073

Susanti, S., Marli, S. & Kartono. (2014). Pengaruh Model Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatilistiwa, 3 (7): 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5701/6496

Taniredja, T., Miftah, E. F & Harmianto, S. (2016). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.

Tiangka, S., Qaddafi, M & Suhardiman, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Kancing Gamerincing Terhadap Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 6 (1): 36–40. https://doi.org/10.24252/jpf.v6i1a6

Toheri & Azis, A. (2012). Pengaruh Penggunaan Media Belajar Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Mata Pelajaran Matematika Pada Pembahasan Dimensi Tiga. Jurnal Eduma, 1 (3): 48–54. https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/article/view/297/266

Utami, R. (2013). Model Pembelajaran Kooperatif Kancing Gemerincing Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Lingkaran.” Pena Jurnal ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 24 (1): 106-113. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/pena/article/view/82/82

Wasti, S., Rahmiati & Izwerni. (2013). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. E-Journal Home Economic and Tourism, 2 (1): 1-14. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jhet/article/view/1032

Widyarty, Z. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing gemerincing Terhadap Hasil Dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru. Skripsi. Tidak diterbitkan. Pekanbaru: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Kasim Riau.

Yuni, R. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Mahasiswa Kelas X di SMA Negeri 3 Kota Solok. Jurnal of Educational Studies, 1 (2): 178-188. https://ejournal.iainbukittinggi.ac.id/index.php/educative/article/view/163

Published
2020-12-31
How to Cite
Murti, W., & Anas, M. (2020). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING (Talking Chips) TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Biotek, 8(2), 80-94. https://doi.org/10.24252/jb.v8i2.16119
Section
Articles
Abstract viewed = 832 times