Pengembangan Modul IPA Berorientasi Profil Pelajar Pancasila Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia untuk Siswa SMP/MTs
Abstrak
Bahan ajar berupa modul digunakan siswa dalam pembelajaran belum sepenuhnya dikaitkan dengan Profil Pelajar Pancasila sebagaimana tuntutan kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian yaitu, mengembangakan modul IPA berorientasi Profil Pelajar Pancasila untuk SMP yang valid, praktis dan terbaca, berfokus pada topik ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia. Model penelitian pengembangan yang dipilih, yakni 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), karena keterbatasan waktu dibatasi sampai tahap develop. Subjek uji validitas konten, media dan bahasa dilakukan masing-masing oleh 2 validator ahli dari Universitas Pendidikan Ganesha, serta subjek uji kepraktisan dan keterbacaan terdiri dari 3 orang guru IPA dan 15 peserta didik kelas VII SMPN 1 Sukasada. Instrumen penelitian berupa lembar wawancara, observasi dan angket. Karakteristik modul IPA, yaitu (1) Bentuk modul IPA berupa buku paket dengan format pdf dan cetak. (2) Aktivitas modul menggunakan model Discovery Learning (3) Sintaks model Discovery Learning dalam modul memuat dimensi Profil Pelajar Pancasila. Hasil dari penelitian ini, berupa uji validitas dengan perhitungan menggunakan formula Gregory yang memperoleh skor 1,00 dengan kategori validitas sangat tinggi. Hasil uji kepraktisan dan keterbacaan secara berturut memperoleh skor 94% dan 93% tergolong kategori sangat praktis dan sangat terbaca. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan modul IPA berorientasi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid, sangat praktis dan sangat terbaca sehingga, layak dilanjutkan ke tahap uji keefektifan.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Amir, M. F., & Kusuma W, M. D. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 117. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.538
Anderson, L. W. , dan K. D. R. (2015). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Bloom. Pustaka Belajar.
Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono, D. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.8204
Depdiknas. (2008). Pedoman Penulisan Modul. Direktorat Tenaga Kependidikan dan Dirjen PMPTK Depdiknas. .
Dewi, I. S., Sunarno, W., & Dwiastuti, S. (2019). Pengembangan Modul IPA Berbasis Saintifik Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Smp. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 186. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v8i2.37757
Hamansah, & Hading. (2016). Pengaruh Penerapan Modul Stiles Biologi Sel Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Angkatan 2015 Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Uin Aluddin Makassar. Jurnal Biotek, 4(1), 150–167.
Handiyati, T., & Qomariyah, S. (2023). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik di MI Cimahi Peuntas Kabupaten Sukabumi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 4 (1), 86–105. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.297
Hardanie, B. D., Nabuy, V., Maryana, O. F., Sutia, C., & Lestari, S. H. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Hidayah, Y., Suyitno, S., & Ali, Y. F. (2021). A Study on Interactive–Based Learning Media to Strengthen the Profile of Pancasila Student in Elementary School. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 6(2), 283–291. https://doi.org/10.26618/jed.v6i2.5591
Kemendikbudristek. (2022). Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022. Sekretariat Negara.
Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Makrufi, A. D., Gandi, S., Muin, A., & Tajeri. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Kosasih, D. E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. PT. Bumi Aksara.
Lansan, D. I., Kresnadi, H., & Pranata, R. (2024). Deskripsi Strategi Guru Menanamkan Profil Pelajar Pancasila SDN 17 Pontianak Kota. ISLAMIKA, 6(4), 1900–1918. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5394
Maghribi, A. N., & Sidik, A. (2023). Analisis Profil Pelajar Pancasila dalam Bahan Ajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan Guna Mendukung Education for Sustainable Development. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 55–68. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1526
Musdolifah, A., Maulida, N., & Yankiapoli, Y. N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Teks Anekdot di Kelas X DKV SMK Negeri 3 Balikpapan. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(1), 195. https://doi.org/10.30651/st.v16i1.15700
Pujiningtyas, M. R., Minarti, I. B., & Sa’diyah, S. (2023). Implementasi Discovery Learning pada Materi Ekosistem dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 8(1), 21. https://doi.org/10.24127/jlpp.v8i1.2636
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Parama Publishing.
Retnowati, E., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran di Kelas. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.16151
Riswakhyuningsih, T. (2022). Pengembangan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VII SMP. RISTEK : Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 7(1), 20–30. https://doi.org/10.55686/ristek.v7i1.123
Saputro, Eveline, E., & Nurul Apsari. (2023). Modul IPA Berbasis Etnosains pada Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(3), 797–804. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1177
Suliyanah, S., Khasanah, U., Alifia, D., Agustinaningrum, N. A., Sabrina, N. M. N., & Deta, U. A. (2023). The Teacher’s Role as an Applicator of “Profil Pelajar Pancasila” in “Merdeka Belajar” Curriculum. International Journal of Research and Community Empowerment, 1(1), 29–32. https://doi.org/10.58706/ijorce.v1n1.p29-32
Thiagarajan, D. S. (1974). For Training Teacher of Exceptional Children Instructional Development. Indiana University.
Wulandari, E. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Pembelajaran Biologi Sel STKIP YPM Bangko. Jurnal Biotek, 11(1), 60–72.
Yunarti, N. (2021). Analisa Kesulitan Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1745–1749. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1570
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Authors who publish with Jurnal Biotek agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
