ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK SESUAI KURIKULUM 2013 DI SDN 85 LABETTANG KABUPATEN SINJAI

Article Sidebar

PDF
Published: Feb 18, 2021
DOI: https://doi.org/10.24252/jipmi.v3i1.19679

Main Article Content

Ardiani Ardiani
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Nursalam Nursalam
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Munirah Munirah
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Immawati Nur Aisyah Rivai
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan guru dalam melaksanakan
penilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai, 2)
Faktor pendukung dan penghambat guru dalam melaksanakan penilaian autentik sesuai
kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian ini adalah
penelitian deskriptif kualitatif. Adapun sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah
dan guru sebanyak 6 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya adalah analisis deskriptif
kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
yang diperoleh menunjukkan bahwa: a) kemampuan guru dalam melaksanakan
penilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai telah
melaksanakan tugasnya dengan baik dalam memberikan penilaian yang mencakup 3
aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik, b) Faktor pendukung pelaksanaan
penilaian autentik itu adalah sarana dan prasarana yang mendukung, kegiatan
ekstrakurikuler, mengikuti pelatihan dan Bimtek penilaian kurikulum 2013, dan
kompetensi yang dimiliki oleh guru. Faktor penghambatnya meliputi terbatasnya buku
paket, banyaknya jumlah peserta didik, jenis penilaian yang beragam, dan karakteristik
peserta didik berbeda-beda.

Article Details

How to Cite
Ardiani, A., Nursalam, N., Munirah, M., & Rivai, I. N. A. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK SESUAI KURIKULUM 2013 DI SDN 85 LABETTANG KABUPATEN SINJAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 3(1). https://doi.org/10.24252/jipmi.v3i1.19679
Issue
Vol. 3 No. 1: FEBRUARI (2021)
Section
Artikel
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

Alimuddin.(2014). Penilaian dalam Kurikulum
2013.Jurnal Matematika FMIPA UNM
Makassar.Retrieved
from http://journal.uncp.ac.id/index.p
hp/proceding/article/view/220
Calista, W. (2019). Pelaksanaan Penilaian
Autentik Kurikulum 2013 pada
Pembelajaran Tematik Tema Sumber
Energi Kelas III di MI Negeri 1
Yogyakarta.Jurnal Pendidikan Program
Studi PGMI.Retrieved
from http://journal.stitnualhikmah.ac.i
d/index.php/modeling/search/authors
/view
Daryanto.(2014). Pendekatan Pembelajaran
Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta:
Gava Media.
Djamarah, S.B. (1991). Prestasi Belajar dan
Kompetensi Mengajar. Surabaya: Usaha
Nasional.
Getteng, A.R (2015). Menuju Guru Profesional
dan Beretika.Yogyakarta: Grha Guru.
Hamalik, O. (2008). Perencanaan Pengajaran
Berdasarkan Pendekatan Sistem.Jakarta:
Bumi Aksara.
Departemen Agama RI. (2012). Al-Qur’an dan
Terjemahannya.Jakarta: Pustaka Ilmu.
Rosalin, E. (2008). Gagasan Merancang
Pendidikan Kontekstual. Bandung: Karsa
Mandiri Persada.