Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pada Materi Geometri Berdasarkan Taksonomi SOLO Kelas VII MTs Muhammadiyah Tanetea

Arimbi Puspa Mega; Thamrin  Tayeb; Andi Dian  Angriani; Lisa Kurnia Syam; Rustiani

doi:10.24252/ajme.v5i1.37595

Arimbi Puspa Mega Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar
(ID)
Thamrin Tayeb Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar
(ID)
Andi Dian Angriani Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar
(ID)
Lisa Kurnia Syam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar
(ID)
Rustiani Universitas Muhammadiyah Enrekang
(ID)

DOI: https://doi.org/10.24252/ajme.v5i1.37595

Kata Kunci: Kesalahan, Geometri, Taksonomi SOLO

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada materi geometri berdasarkan taksonomi SOLO kelas VII MTs Muhammadiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan datanya yaitu metode tes dengan memberikan soal-soal kepada 31 siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Tanetea dan wawancara mendalam kepada 5 (lima) orang responden yang dipilih oleh peneliti berdasarkan tingkat respon yang diperoleh oleh siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa persentase tingkat respon siswa sebagai berikut: sebanyak 61,3% dari jumlah siswa berada pada tingkat respon Pra-struktural; 25,8% berada pada tingkat respon Uni-struktural; 12,9% berada pada tingkat respon Multi-struktural, serta tidak ada siswa yang berada pada tingkat respon Rasional dan tingkat respon Extend Abstract, maka disimpulkan bahwa siswa kelas VII MTs berada pada tingkat respon Pra-struktural.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Agustina, I. R., Mulyono, & Asikin, M. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Uraian Berdasarkan Taksonomi SOLO. UJME: Unnes Journal of Mathematics Education, 5(2), 92–100. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijcs

Amallia, N., & Uanenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 3(2), 123–133. https://doi.org/https://doi.org/10.32507/attadib.v2i2.414

Angateeah, K. S. (2017). An Investigation of Students’ Difficulties in Solving Non-Routine Word Problem at Lower Secondary. International Journal of Learning, 3(1), 46–50. https://doi.org/10.18178/IJLT.3.1.46-50

Atiqoh, K. S. N. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 1(1), 63–73. https://doi.org/10.15408/ajme.v1i1.11687

Azmia, S., & Soro, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Taksonomi Solo pada Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2001–2009. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.681

Dewi, S. I. K., & Kusrini. (2014). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Faktorisasi Bentuk Aljabar SMP Negeri 1 Kamal Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014. MATHEdunesa, 3(2).

Dewi, W. S., Maimunah, M., & Roza, Y. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Daring pada Materi Geometri Kelas VII SMP Kota Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 635–642. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.624

Fitriani, N., Suryadi, D., & Darhim, D. (2018). The Students’ Mathematical Abstraction Ability Through Realistic Mathematics Education With Vba-Microsoft Excel. Infinity Journal, 7(2), 123–132. https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p123-132

Halimah, H., Untu, Z., & Suriaty, S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Taksonomi Structure of Observed Learning Outcomes (SOLO). Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.245

Haryanti, M. D., Herman, T., & Prabawanto, S. (2019). Analysis of students’ error in solving mathematical word problems in geometry. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042084

Herlina, & Loisa, J. (2020). J urnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 189–197.

Mulbar, U., Rahman, A., & Ahmar, A. S. (2017). Analysis of the ability in mathematical problem-solving based on SOLO taxonomy and cognitive style. World Transactions on Engineering and Technology Education, 15(1), 68–73. https://doi.org/10.26858/wtetev15i1y2017p6873

Rahayu, N. S., & Afriansyah, E. A. (2021). Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Bangun Datar Segiempat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 17–32. https://doi.org/https://dori.org/10.31980/plusminus.v1i1.1023

Sulistiowati, D. L., Herman, T., & Jupri, A. (2019). Student difficulties in solving geometry problem based on Van Hiele thinking level. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042118

Tarigan, D. (2014). Taksonomi Solo dalam Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Geometri Bagi Mahasiswa PGSD. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(75), 34–39.

Wahyudi, Syuitno, H., & Waluya, S. B. (2018). Dampak Perubahan Paradigma Baru Matematika Terhadap Kurikulum dan Pembelajaran Matematka. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 38–47. https://doi.org/10.24176/jino.vlil.2315

Widiasari, F., Hidayati, K., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Soal Cerita Berdasarkan Taksonomi Solo ( Structured of Observed Learning Outcome) di SDN Kutuwetan Jetis Ponorogo. Jurnal Ilmiah Al Thifl, 1(2), 1–8.