المفردات العربية وطرق التعليم المناسبة بها
Abstract
تجريد البحث
الغرض من هذا البحث هو وصف أحوال المفردات العربية واختيار الطرق التعليمية المناسبة لها. نوع هذا البحث هو البحث المكتبى. هذا النوع من البحث الوصفى النوعى . مفردات اللغة العربية هى مجموعات الكلمات العربية التى تكون أدوات لبنية الجمل العربية المفيدة ، فأما المفردات العربية تنقسم إلى ثلاثة أقسام وهو فعل واسم وحرف . وتكون هناك أنواع من طرق التعليم التى تناسب بكيفيات تعليم المفردات العربية على الطلاب منها طريقة التقليد والحفظ( (Mimicy-Memorization Method و طريقة لغز الكلمات المتقاطعة، و طريقة عرض البطاقات المصورة باللحظة (Flash Card) و طريقة الإشارة العملية، و طريقة القواعد والترجمة، و الطريقة المباشرة. وبواسطة تنفيذ هذه الطرق فى تعليم المفردات العربية تكون هذه المفردات ممتعة للطلاب فى تعلمها و سهلة عليهم لحفظها و ممارستها فى الإتصالية .
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hal ihwal kosa kata-kosa kata Bahasa Arab dan metode pembelajarannya yang sesuai jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (Library Research) dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Mufradat Bahasa Arab adalah kumpulan kata-kata Bahasa Arab yang menjadi bahan baku untuk membuat kalimat-kalimat dalam Bahasa Arab. Adapun jenis kata/mufradat dalam bahasa terbagi tiga yaitu isim (Kata Benda dan Sejenisnya), Fi’il (Kata Kerja), dan Harf (Preposisi). Terdapat beberapa jenis metode yang relevan dalam pembelajaran mufradat yaitu, metode min-mem, metode flash card, metode teka-teki silang, metode unjuk kerja, metode qawaid tarjamah, dan metode langsung. Metode-metode di atas dekat dipilih sebagai alternatif untuk mengajarkan mufradat Bahasa Arab sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik.
Downloads
References
الدحداح، أنطوان. (2009). معجم قواعد اللغة العربية فى جدوال ولوحات. لبنان: موسوعة الدحداح فى علم العرية
حنيفة، أمى. (2012). طريقة القواعد والترجمة فى تعليم اللغة العربية وتطبيقها. ن والقلم: مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية، 6(2)، 1-12. https://digilib.uinby.ac.id/eprint/2o8o1
صقر، أحمد محمد & محمد صلاح فرج. (2020). القواعد الأساسية للنحو والصرف للمرحلة الثانوية. جمهورية مصر العربية.
الغلاييني، مصطفى. (2002). جامع الدروس العربية. بيروت : المكتبة العصرية.
قبش، أحمد. (2002). الكامل في النحو والصرف والاعراب. مصر: دار الجيل للنشر والطباعة والتوزيع.
نعمة، فؤاد. (2007). ملخص قواعد اللغة العربية. مـــصر: المكتب العلمى للتأليف والترجمة.
نورى، مصطفى محمد & حفصة إنتان. (2018). العربية الميسرة. م 3. مكاسر: غونا درما علم.
المراجع الأجنبية
Afandi, Ahmad Fuad. (2005). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Afifah, Nor, & Sunarto Sunarto, Moh. Fery Fauzi, Irma Anindiati, Talqis Nurdianto. (2020). The Implementation of Mimicry Memorization Method for Novice Students in Learning Arabic Mufradat. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(2), 263-280. https://doi.org/10.24042/albayan. v.12i2.5953.
Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2010). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Chalik, Sitti Aisyah. (2020). Metode Langsung (Al-Tarīqah Al-Mubāsyarah) dan Strategi Pembelajarannya, 8(2), 161-168. Shaut Al Arabiayah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Shautul-Arabiyah/article/ view/17788.
Danim, Sudarwan. (2013). Menjadi Peneliti Kualitatif Ancangan Metodologi, Presentasi, dan Publikasi Penelitian untuk Mahasiswa dan Peneliti Pemula Bidang Ilmu-Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora. Bandung: Pustaka Setia.
Fadli, Muhammad Rijal. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. 21 (1.) Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum. http://journal.uny.ac.id/index.php/ humanika is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License. https:// doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.
Khalilullah, M. (2012). Permainan Teka-Teki Silang sebagai Media dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Mufradat). Jurnal An-nida’, 37(1), 15-26. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/download/309/292 http://dx.doi.org/10. 24014/an-nida.v37i1.309.
Medikawati, Julie. (2012). Membuat Anak Gemar dan Pintar Bahasa Asing. Jakarta: Visimedia.
Mustofa, Syaiful. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN-Maliki Press.
Muhammad. (2013). Metodologi penelitian ekonomi islam: pendekatan kuantitatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mustakim. (2011). Strategi dan Metode Pembelajaran. Pekalongan: STAIN Pekalongan Press.
Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Natsir, Nurasia. (2017). Hubungan Psikoliguistik dalam Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa. Jurnal Retorika. 10(1), 20-30. Retrived from https://ojs.unm.ac.id >retorika>article>download.
Rafiq bin Ghufron, Ainur. (2013). Ringkasan Kaidah-Kaidah Bahasa Arab. Gresik: Pustaka Al-Furqon Al-Islam.
Rubini & Hani, Zahrani. (2020). Kajian Teoritis Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 25-44. http://www.journal.staimsyk.ac.id/ index.php/ihtimam/article/view/220. https://doi.org/10. 36668/jih.v3i1.220.
Sesep, A., & Munawar, M. (2012) Metode Cepat Menghafal 1000 ++ Vocabulary & 16 Tenses. Jakarta: Mediakita.
Usman, H., & Punomo S. A. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wa, Muna. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Teori dan Aplikasi Teori dan Aplikasi. Jakarta: Penerbit Press.
Wattimena, Reza A. A. (2011). Metodologi Penelitian Filsafat. Yogyakarta: Kanisius.
Yusuf, T., & Syaiful, A. (1997). Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab. Jakarta: Grafindo Persada.
Copyright (c) 2021 Rappe, Syamsuri, Muhammad Napis Djuaeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
