أنماط تطوير المناهج الدراسية وتنفيذها في التربية الدينية الإسلامية في المدرسة المتوسطة المحمدية 1 ديفوك يوكياكرتا
Abstract
ملخص:
يهدف هذا البحث الى بحث معين عن أنماط تطوير المناهج وتنفيذها في التربية الدينية الإسلامية في المدرسة المتوسطة المحمدية 1 ديفوك يوكياكرتا. الطريقة المستخدمة في هذا البحث الطريقة الكيفية التي تقع في المدرسة المتوسطة المحمدية 1 ديفوك يوكياكرتا. وطريقة جمع البيانات هي الملاحظة الحزبية والتوثيق والمقابلة مع نائب رئيس المدرسة قسم المناهج المدرسية ومدرس التربية الدينية الإسلامية. وتم تحليل البيانات عن طريق تخفيضها وعروضها وتحقيقها. ونتائج البحث تدل على: الأول، قد أهل تطويرُ المناهج الدراسية في المدرسة المتوسطة المحمدية 1 ديفوك يوكياكرتا بترتيب تطويرها وورط جميع أعضاء المدرسة. الثاني، معرفة نجاح تطوير هذه المناهج أتاحت لنا فرصة للتعرف على استعداد المدرس فيها. وقد رجع تطويرها إلى ثلاثة جوانب في تطوير المناهج الدراسية : التخطيط والتنفيذ والتقويم التعليمي.
Abstrak:
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang pengembangan kurikulum dan implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Depok Yogyakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan mengambil lokasi di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Depok Yogyakarta. Metode pengumpulan data (yang digunakan) adalah observasi lapangan, dokumentasi, dan wawancara dengan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan guru Pendidikan Agama Islam. Data dianalisis dengan cara mereduksi, menyajikan, dan memverifikasi/menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, pengembangan kurikulum SMP Muhammadiyah 1 Depok Yogyakarta telah sesuai dengan langkah-langkah atau urutan dalam pembuatan kurikulum dan juga melibatkan semua stakeholder sekolah tersebut. Kedua, mengetahui keberhasilan pengembangan kurikulum tersebut memberi kesempatan bagi kita untuk belajar tentang kesiapan guru. Pengembangan kurikulum tersebut mencakup tiga aspek, yaitu: perencanaan, implementasi, dan evaluasi pendidikan.
Downloads
References
Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, XI (1), 15-34. http://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61.
Dikdasmen, M. (2017). Kurikulum Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab. Jakarta: Pimpinan Pusat Muhammadiyah.
Firman, A. J. (2017). Paradigma Hasan Langgulung tentang Konsep Fitrah dalam Pendidikan Islam. UHAMKA: Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2), 123-143. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi/article/view/806.
Fitroh. (2011). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Strategi Pencapaian. Studi Informatika: Jurnal Sistem Informasi, 4 (2), 1-7. https://doi.org/10.15408/sijsi.v4i2.132.
Gunawan, H. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Hamalik, O. (2008). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Idi, A. (2007). Pengembangan Kurikulum dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ismail, L., & Risfaisal. (2017). Eksistensi Gerakan Muhammadiyah dalam Pendidikan di Era Modernisasi. Jurnal Equilibrium Pendidikan Sosiologi, V (2), 176-182. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v5i2.1049.
Jahya, Y. (2005). Pandangan Pelaksanaan Kurikulum Raudhatul Athfal. Jakarta: Departemen Agama RI.
Juwariyah. (2004). Kurikulum Ideal antara Cita dan Realita. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1 (2), 193-211.
Ja'far, Handoko, (2015) Indonesian Islamic Education: Towards Science Development. Jurnal Walisongo, 23 (2), 331. http://doi.org/10.21580/ws.23.2.309.
Katuuk, D. A. (2014). Manajemen Implementasi Kurikulum. Jurnal Cakrawala Pendidikan, XXXIII (1), 13-26. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.1858.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mansur, & Junaidi, M. (2005). Rekonstruksi Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Departemen Agama RI.
Mansur, R. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural. Jurnal Kependidikan dan Keislaman FAI Unismea, 10 (2), 1-8. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/165.
MOF, Y. (2015). Manajemen Implementasi Kurikulum dan Proses Pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5 (2), 119-131. https://doi.org/10.18592/jt%20ipai.v5i2.1835.
Muhaimin. (2007). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Musthofa, Izzuddin. (2012), تطوير منهج تعلم اللغة العربية, Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 322-323.
Nuryana, Zalik. (2017), Curriculum 2013 and the Future of Islamic Education in Indonesia, Jurnal International Seminar on Islamic Education, 2, (3), 257. https://doi.org/10.31227/osf.io/e2d9x.
Prihantoro. (2015), The Perspective of Curriculum in Indonesia on Environmental Education, International Journal of Research Studies in Education, 4, (1), 80. https://doi.org/10.5861/ijrse.2014.915.
Shofiyah. (2018). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2 (2), 122-130. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.464.
Sukmadinata, N. S. (2013). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyatmini. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27 (1), 60-68. https://doi.org/10.2317/jpis.v27i1.5120.
Wahyuni, Sri. (2016), Curriculum Development in Indonesian Context the Historical Perspectives and the Implementation. Jurnal UNIVERSUM, 10 (1), 74. https://doi.org/10.30762/universum.v10i1.225.
محمود، الحيلة. (2002). المناهج التربوية الحديثة ومفاهيمها عناصرها وأساسها ومعملياته. الطباعة الثانية، دار الميسرة للنشر والتوزيع: عمان، الأردن، صفحة 27.
Copyright (c) 2020 M Sayyidul Abrori, Moh. Solikul Hadi, Abdul Kahfi Amrulloh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
