تنفيذ تعليم الشخصية دراسة تحليلية في معهد العناية باندونج
Abstract
ملخ ص
يواجه عالم التعليم اليوم مجموعة متنوعة من المشكلات الجديدة التي تتطور بشكل جديد، وهذا بالطبع يمثل تحديًللعلماء المتخصصة ف التعليم والنشطاء التربويين للعثور على أنماط تعليم شخصية متميزة. تهدف هذه بحث الرسالة العلمي ة إلى استكشاف تنفيذ تعليم الشخصية كمحاولة لمنع الإخلال بأخلاق الطلاب. إن تنمية القيم الروحية التي تتماشى مع تعاليم الإسلام أمر أساسي ووسيل ة ف بناء أخلاق وحضارة الأم ة الإسلامي ة. باستخدام الأساليب المتنوعة ، تركزت الدراسة ف مدرسة العناية الإسلامية من خلال استكشاف البيانات اللازمة من خلال تقنيات المقابلة والملاحظة والتحليل التفاعلي. تظهر الدراسة أن نجاح الأنشطة التربوية ف بناء الأخلاق يجب أن يتكامل مع عدة مكونات أساس ية وهي المناهج التعليمي ة وطرق التدريس وتقوي ة برامج نشاط التعلم ف تقوي ة الشخصية الإسلامية
Abstrak
Dunia pengajaran saat ini menghadapi berbagai problem baru yang terus berkembang. Tentu saja, ini menjadi tantangan bagi para ilmuan dalam pengajaran dan aktivitas pendidikan untuk dapat menemukan tipe pengajaran kepribadian yang baik. Penelitian ini bertujuan mengungkap penerapan pengajaran kepribadian sebagai usaha untuk memerangi kerusakan akhlak pada siswa. Pengembangan nilainilai rohani yang sejalan dengan ajaran Islam adalah hal yang mendasar sebagai instrumen dalam membangun akhlak dan peradaban umat Islam. Dengan berbagai metode, penelitian di Madrasah al-Inayah al-Islamiyah dilakukan dengan menyingkap data-data primer melalui teknik wawancara, observasi, dan analisis interaktif. Penelitian ini menemukan, bahwa keberhasilan aktivitas pendidikan dalam membangun akhlak, harus terintegrasi dengan beberapa komponen pokok, yaitu kurikulum, metode pengajaran, penguatan program kegiatan pembelajaran, demi memperkuat kepribadian Islam siswa.
Downloads
References
Abdi, Muhammad Iwan. 2018. “The Implementation of Character Education in Kalimantan, Indonesia: Multi Site Studies.” Dinamika Ilmu 18(2):305–21. doi: 10.21093/di.v18i2.1289.
Abdul Khobir. 2019. “Potret Pendidikan Karakter Di Kalangan Keluarga Nelayan.” Edukasia Islamika 4(4):42–61. doi: 10.28918/jei.v4i1.2254.
Abdul Karīm Bakkār. 2011. At-Tawāshul al-Usrā kaifa Nuhmī usranā min at-tafakkuk. Riyadh: Dar al-Wujuh.
Abdul Karīm Bakkār. 1430 H. Masaru al-Usrah Mabadi Li Taujih al-Usrah. Riyadh: Muassasah Al-Islam al-Yaum.
Achmadi, Abu &. Narbuko. 2011. “Teori Metodologi Penelitian.” Teori Metodologi Penelitian 1–21.
Anas, A. Idhoh. 2012. “Kurikulum Dan Metodologi Pembelajaran Pesantren.” Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan 10(1):29–44. doi: 10.21154/cendekia.v10i1.400.
Aprily, Nuraly Masum. 2019. “Nidzomul Ma’had Dalam Pendidikan Akhlak Di Pesantren Cipari Kabupaten Garut.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 9(2):141. doi: 10.25273/pe.v9i2.4987.
Arifin, Zainal. 1970. “Pendidikan Multikultural-Religius Untuk Mewujudkan Karakter Peserta Didik Yang Humanis-Religius.” Jurnal Pendidikan Islam 1(1):89. doi: 10.14421/jpi.2011.11.89-103.
Badrudin, Badrudin. 2020. “The Management of Strengthening the Mosque-Based Religious Character Education.” Nadwa 13(2):179. doi: 10.21580/nw.2019.13.2.4106.
Baita, M. Holil, and Putra M. Pd. 2015. “Salafiyah Dalam Menghadapi Era Modern.” Al Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman 100–117.
Chrisyarani, Denna Delawanti, and Arnelia Dwi Yasa. 2018. “Validasi Modul Pembelajaran: Materi Dan Desain Tematik Berbasis PPK.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 8(2):206. doi: 10.25273/pe.v8i2.3207.
Dharminto. 2007. “Metode Penelitian Dan Penelitian Sampel.” British Journal of Educational Studies 55(4):468–69.
Fery, Eka. n.d. “Observasi Sistematik Pada Pembelajaran Aqidah Akhlaq A . Pendahuluan Penilaian Non-Test Merupakan Penilaian Yang Di Gunakan Untuk Mengukur Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menyerap Pelajaran Dengan Menggunakan Alat Penilaian Nontes Ini Yakni Berupa Observ.” 10(2):391–412.
Fihris, Fihris. 2018. “Model Pendidikan Karakter Melalui Homestay Di SDIT Cahaya Bangsa Semarang.” Edukasia Islamika 3(2):131. doi: 10.28918/jei.v3i2.1684.
Hasibuan, Riadul Muslim. 2013. “SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN SALAFIYAH DI ERA MODERN.” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Imam, Syafe’i. 2015. “TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 6, November 2015 6(November):1–16.
Jamāl Abdurrahmān. Athfāl al-Muslimīn Kaifa Rabbāhum an-Nabī al-Amīn. Mekkah: Dār Thayyibah al-Khadrā. 2001.
Khālid bin Hāmid al-Hāzimī. 2000. Ushūl at-Tarbiyyah al-Islāmiyyah. Madinah: Dār alĀlam al-Kutub.
Labudasari, Erna, and Eliya Rochmah. 2019. “Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Karakter Mandiri Siswa Di SDN Kanggraksan Cirebon.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 9(1):57. doi: 10.25273/pe.v9i1.4254.
Lizawati, Lizawati, and Indriyana Uli. 2018. “Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Sastra Lisan Di IKIP PGRI Pontianak.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 8(2):140. doi: 10.25273/pe.v8i2.2911.
Mansor, Rosnidar, Tanjung Malim, Suppiah Nichiappan, and Tanjung Malim. 2019. “The Implementation of Role of Kuttab Al-Fatih ( KAF ) Philosophy in Islamic Character Education Introduction The Subsequent Cultural Differences in Educational Philosophy Used between Western and Eastern Nations . The Rationalism Has given Secularism in K.” 13(2).
Muhammad Musa as-Syarif. 2001. Al-Athifah al-Imaniyyah wa Ahammiyatuha fi al-A’mal al-Islamiyyah. Saudi: Dar al-Andalus al-Khadra. 2001.
Nafi, Dedik Muksinun, and Wasito. 2019. “Intregasi Model Pembelajaran Pesantren Di Sekolah Formal: Studi Kasus Di SMP Islam As-Syafiah Mojosari Kec. Loceret Nganjuk Dedik Muksinun Nafi, 1 Wasito 2 1.” Intelektual Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman 9(April):79–90.
Nasir, Muhammad. 2020. “Curriculum Characteristics of Madrasah Aliyah in East Kalimantan.” Dinamika Ilmu 20(1):95–105. doi: 10.21093/di.v20i1.2215.
Nugroho, Puspo. 2017. “Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dan Kepribadian Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis-Religius.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 12(2):355. doi: 10.21043/edukasia.v12i2.2491.
Nurdin, Indra Fajar. 2015. “Perbandingan Konsep Adab Menurut Ibn Hajar Al-’Asqalany Dengan Konsep Pendidikan Karakter Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Islam 4(1):159. doi: 10.14421/jpi.2015.41.159-187.
Ramdan, Ahmad Yasar, and Puji Yanti Fauziah. 2019. “Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Sekolah Dasar.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 9(2):100. doi: 10.25273/pe.v9i2.4501.
Rasikh, Ar. 2018. “PEMBELAJARAN KITAB KUNING PADA PONDOK PESANTREN KHUSUS AL-HALIMY DESA SESELA KABUPATEN LOMBOK BARAT Pendahuluan Pondok Pesantren Adalah Salah Satu Lembaga Yang Menyelenggarakan Pendidikan Baik Formal Maupun Non Formal , Yang Memiliki Peran Strategis Dalam.” Jurnal Penelitian Keislaman 14(1):71–84.
Rodiah, Zulkarnain, and Qolbi Khoiri. 2018. “Implementasi Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Al-Munawwaroh Kab. Kepahiang Provinsi Bengkulu.” Jurnal Literasiologi 1(1):37–58.
Rusmin B., Muhammad. 2017. “Konsep Dan Tujuan Pendidikan Islam.” Inspiratif Pendidikan 6(1):72. doi: 10.24252/ip.v6i1.4390.
Rustan, Edhy, Nurul Hanifah, and Bulu’ Kanro. 2018. “De-Radicalization in the Implementation of Islamic Education Curriculum in SMA Masamba South Sulawesi.” Dinamika Ilmu 18(2):271–83. doi: 10.21093/di.v18i2.1338.
S. A. P., Rangga Sa’adillah. 2015. “Pendidikan Karakter Menurut Kh. Wahid Hasyim.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 3(2):276. doi: 10.15642/pai.2015.3.2.276-303.
Sajadi, Dahrun. 2019. “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam.” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 2(2):16–34. doi: 10.34005/tahdzib.v2i2.510.
Sa’īd Ismāil Alī. 2000. Al-Quran al-Karim Ru’yatan Tarbawiyyatan. Cairo: Dar al-Fikri alArabi.
Sa’īd Ismāil Alī. 2002. As-Sunnah An-Nabawiyyah Ru’yatan Tarbawiyyatan. Cairo: Dar alFikri al-Arabi.
Supa’at, Supa’at. 1970. “Model Kebijakan Pendidikan Karakter Di Madrasah.” Jurnal Pendidikan Islam 3(1):203. doi: 10.14421/jpi.2014.31.203-225.
Tolib, Abdul. 2015. “Pendidikan Di Pondok Pesantren Modern.” Risalah 1(1):60–66.
Ulya, Inayatul. 2017. “Internalisasi Karakter Sensitif Gender Dalam Kurikulum Pendidikan.” Edukasia Islamika 2(1):107. doi: 10.28918/jei.v2i1.1664.
Wihyanti, Retno. 2018. “DALAM KEDIVERSITASAN ETNIS DI SEKOLAH A . Pendahuluan Kehidupan . Selain Indonesia Memiliki Keragaman Dalam Aspek 15 , 50 Persen . Suku-Suku Indonesia Lainnya Memiliki Proporsi.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 13(1):79–104.
Wulandari, Anis, Jawa Tengah, Zakiyuddin Baidhawy, and Jawa Tengah. n.d. “Implementasi Sistemik Pendidikan Karakter Di Lembaga Pendidikan Islam A . Pendahuluan Lembaga Pendidikan Islam Merupakan Wadah Yang Sangat Strategis Untuk Proses Yang Berkesinambungan Dalam Pendidikan Dan Pembudayaan Sikap Positif Sebagai Upaya Mewujudkan.” 14(2):463–82.
Zulfa, Umi. 2018. “Model of Islamic Religion Education 435 Based on Islam Nusantara on College Umi Zulfa Imstitut Agama Islam Ghazali ( IAIG ) Cilacap Introduction . Indonesia Care about Religious Issues and Religious Education Citizens , Even Religious Education Becomes Th.” 12(51).
Copyright (c) 2020 Mohammad Rindu Fajar Islamy, Udin Supriadi, Rama Wijaya Abdul Rojak, Usup Romli, Saepul Anwar, Muhamad ParhanMuhamad Parhan.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
